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学习争做美德少年小结--第1页 篇一: 《学习和争做美德少年活动小结》 “学习和争做美德少年”活动小结 为广泛开展“我的中国梦”主题教育，推动学雷锋活动常态化，根据上级组织要求，今 年“六一”期间，我校认真组织学生开展了“学习和争做美德少年”活动，现就活动作此小 结。 一、及时安排，广泛动员。 为使活动得到时间保障，接教育局相关活动通知后，我校立即对此活动进行了安排部署， 并在5月30 日的学校美德少年表彰会上，对全校学生进行了广泛宣传和动员，确保了学生以 积极的态度参与到活动中来。 二、认真组织开展网上签名寄语及投票活动。 活动期间，我校充分利用信息技术课，组织中高年级学生登录中国文明网、央视网开展 网上签名寄语活动。全校中高年级学生积极参与了签名寄语及投票活动，低年级学生也在家 长的辅导下，利用家庭电脑进行了签名寄语及投票活动。 三、多形式引导学生争做美德少年。 在活动中，我们以网上签名寄语投票活动为抓手，认真组织学生学习美德少年事迹，充 分利用国旗下讲话、主题队会等契机，宣传美德少年事迹和弘扬雷锋精神，使学生们了解中 华美德，感受中华文明，表达对美德少年的敬仰之情和争做美德少年的决心，引导学生崇德 向善、见贤思齐，从日常生活做起，从一点一滴做起，做一个有道德的人。 通过本次活动的开展，更加拓宽了中华传统美德在校园的传播，并使中华美德在同学们 心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起 到了积极的推动作用，使学生真切地体会到学习中华美德要从自己做起，从身边的小事 做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，让生活处处都洋溢着 和谐融洽的气息。 安东卫街道中心小学 2014年6月5 日 篇二: 《学习和争做美德少年活动总结》 学习和争做美德少年总结 学习争做美德少年小结--第1页 学习争做美德少年小结--第2页 一、指导思想 按照县文明办、教育局工作部署，我校将积极拓展和延伸“学习和争做美德少年”活动， 决定在全校范围内组织开展“学习美德少年，争做美德少年”主题教育活动。通过活动推进 新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、 学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强未成年人思想道德建设。 二、活动主题 学习美德少年，人人争做美德少年 三、活动原则 主题性——作为本学期学校德育工作的一项主题教育活动，将学习美德少年事迹，讲演 美德少年故事，感悟美德少年美德，立下争做美德少年目标。 2趣味性——以少年儿童喜闻乐见的形式，运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年， 走进感动的人物和事件，并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童的生活、学习和身心特点 开展教育活动，营造教育氛围，强化体验和实践，实现教育的分层目标。 时代性——美德少年是拥有崇高品德的楷模，引导儿童追求精神世界的美好，净化心灵 的家园，让美德少年成为儿童人生的明灯，指引他们焕发生命的力量，全面发展，健康成长， 成为建设国家的有用之才。 针对性——针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性 格缺陷，通过主题教育树立儿童学习的楷模，同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习 提供丰富详实的事迹，使儿童学有榜样，学有目标。实效性——将主题教育的终极目标定位 为每人的实际行动，人人能为集体，为他人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进行反 思，改正一个缺点，努力克服一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心， 有责任心，有上进心的美德少年。 四、活动过程