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研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第1页 研究方案的设计如 何确定调查对象内 容和方法 1 2020年4月19 日 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第1页 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第2页 研究方案的设计 如何确定调查对象、内容和方法 长安一中赵新强 一、活动背景 本节课是方案设计课的第二课时。在第一课时，经过理论讲 授、案例展示已经为学生介绍了研究方案的写作格式，让学生对 研究方案的制订有了初步感知。同时，学生各小组也已经确定了 各 组 的 研 究 课 题 。 在 各 小 组 的 课 题 中 ， 关 于 “。。。。。。。。。的现状调查”的课题比较多，比如：闫倩 小组的“关于大雁塔保护现状的调查研究”、王晨曦组的“长安 区上王村农家乐经营现状调查”、陈新月组的“关于王莽乡万亩 桃园经营现状的调查”、刘珂组的“关于长安区大学城一本重点 大学教育质量的调查研究”，一个班 9 个小组，有一半的小组都 选择了调查研究方面的课题，也制定了各组研究方案的初稿。可 是经过阅读这些小组的研究方案，发现了一些共性问题，那就 是：各小组的研究方案在调查对象、调查内容、研究方法的确定 方面存在许多问题，表现在：调查对象不明确，不知该向谁调 查；调查内容都不大明确，不知该调查什么；研究方法的选择上 都比较盲目。这些问题的存在，说明学生在与课题相关的因素分 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第2页 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第3页 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 析（变量确定）方面存在知识和方法缺陷，逻辑表示混乱。因 此，指导学生如何确定“调查对象、调查内容和研究方法”，就 成为调查方案设计时迫切需要解决的问题。 二、教学目标 1.经过教师引导，学生反思方案案例，让学生学会科学地确定 调查对象、调查内容和研究方法，进一步加深理解研究方案的设 计要求，学会设计、修改和完善本组的研究方案； 2.经过对闫倩小组 “关于大雁塔保护现状的调查研究”方案的 讨论、分析，让学生思考方案设计中调查对象、调查内容和研究 方法等设计方面存在的问题，培养学生发现问题、分析问题的能 力； 3.经过小组间的讨论、交流，让学生学会倾听，学会欣赏，学 会合作，不断提高问题意识和思维能力，养成严密的逻辑思维习 惯和科学态度。 三、教学重点和难点 1.重点：指导学生科学地确定调查对象、调查内容和研究方 法。 2.难点：如何指导学生分析与课题相关的研究变量，让学生学 会确定调查内容，理解调查对象、调查内容和研究方法之间的内 在逻辑联系。 四、教学方法 案例展示和分析、小组讨论、点拨引导 3 2020年4月19 日 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第3页 研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法--第4页