中学物理概念教学设计的模式7篇.docxVIP

中学物理概念教学设计的模式7篇 中学物理概念教学设计的模式7篇 中学物理概念教学设计的模式（精选篇1） 一、教材分析 1、简介：本节为初三物理第一章第二节，教材通过滚摆和单摆实验来说明动能和重力势能的相互转化；通过木球与弹簧片碰撞实验说明动能和弹性势能也可以相互转化，物理教案－质量。最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化情况。本节是“机械能”这一章的重点，也是学习其它形式能的起点。 2、目的和要求： （1）知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象； （2）培养学生的概括归纳能力和分析实际问题的能力； （3）对学生进行爱国主义教育。 3、重点：课本第4页实验1、2、3。 4、难点：由实验现象分析概括出动能和势能可相互转化并解释简单的物理现象。 二、器材准备 滚摆、单摆、CAI软件、计算机设备。 三、教学方法 本节教学采用实验研究的方法。为了增加实验的可风度，配合演示实验采用CAI教学（计算机辅助教学）可把实验1、2、3及人造卫星的运动由动变静、由小变大、由快变慢，使知识的传授具有鲜明的表现性，易于吸引学生的注意，更有利于分析运动过程中能量的转化。 四、教学程序 1、新课引入。 手持粉笔头举高，问：粉笔头具