《高原湿地——三江源地区》教案4.docxVIP

《高原湿地——三江源地区》教案 ■课标要求 位置与分布：运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 环境与发展：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 ■教学目标 【知识与技能】 查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。 说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。 了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。 【过程与方法】 通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。 运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。 列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。 【情感、态度与价值观】 通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。 ■教学重难点 【教学重点】 “中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。 【教学难点】 河