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- 2023-05-09 发布于上海
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《分数连乘应用题》教学设计
许庄镇中心小学 杨鹏程
教学内容：
分数连乘应用题 教学目标知识与技能：
联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
过程与方法：
在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
情感态度与价值观：
创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。
教学重点：
理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：
抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。教法与学法：课堂讨论法
教学准备及手段：直尺、卡片；课件。教学过程：
一、复习
１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12× 3
4
２、列式计算。
1
2 × 1
5 2
3
（１）2０的 是多少？（２）６的 是多少？
5 4
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、新授
出示例题 8
【阅读与理解】
【阅读与理解】
⑴学生读题，理解题意。
⑵根据题意，完成以下填空。
先让学生在教材上填空，再组织交流。
【分析与解答】
⑴用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。
①学生折一折。
1
②计算萝卜地的面积：480× =240（平方米）
2
⑵折出红萝卜地的面积。
交流：怎样折出红萝卜地的面积？
1 1红萝卜地占萝卜地的 ，也就是占大棚一半的 ，先折出整张纸
4
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