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学年度第一学期数学教研工作计划 本校数学教研工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规的指导下，紧紧围绕区教育局和学校工作的重点，加快数学师资培训的步伐，全面提升数学教师的整体素质。加大教研教改力度，提高课堂教学效率，切实减轻学生的过重课业负担，努力提高数学教学质量。 一。数学教学常规 ⒈ 有关备课要求： 教龄在1―5年的教师必须使用课时教案纸认真书写详细的教案。 教龄在6―10年的教师可书写稍简略的教案。 教龄11年及以上的教师、包班教师可在备课手册上修改教案。 ① 所有教师必须充分利用好教材、教师用书和备课手册三本书 ② 一至四年级各班配置了电脑，各任课教师必须充分利用配套光盘上课。 ⒉ 有关学生作业的要求： 一至五年级国标本教材上的想想做做和练习上的所有习题，教师可在课堂教学的复习和巩固部分加以训练，学生在教师的巡视和评讲下及时自批或同桌互批，（一律用铅笔批改）不再使用课堂作业本。与课本配套的.补充习题作为课堂作业。任课教师必须认真批改，及时订正。另外各年级统一挑选一本中上难度的课外辅导材料作为家庭作业并全做全批。 学校发放的三本数学课堂作业本其中两本作为课堂练习本，另一本可自行安排。 六年级继续使用课堂作业本，配套补充习题和另选的一本课外辅导材料作为家庭作业。要求全做全批 ⒊ 有关单元测试的要求： 各年级的单元测试统一使用配套发的试卷，由各年级备课组长统一考试时间，统一阅卷。 六年级毕业班可适当加印一些练习或模拟试卷，其他年级不再加印试卷。 二。配合区教研室的有关活动。 ⒈ 开学初组织数学教师进行网上教材培训。 ① 1―5年级各数学教师一定要认真学习新课程标准，通读各册教材熟悉各年级教学内容，明确本册教材的教学任务，编排体系与结构。在了解全程教材的前提之下，深入钻研本学期的教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 ② 由王萍老师具体负责五年级教师网上教材培训工作：负责下载资料打印到人手一份并组织五年级数学教师学习；对新接手五年级教材的教师一定要组织他们通读一至四年级的教材，熟悉各册教学内容和要求。 2。有关赛课情况： ① 9月22日在师专附小举行五年级数学教材培训活动。我校暂定唐康老师准备一节课参加活动。 ② 11月9日在扬桥小学举行小学数学“说课―上课”评比活动并选出两节课参加市、省评比。我校暂定徐晓丽老师准备一节课参加评比。 ③ 另外欢迎全校各年级数学教师积极报名参与赛课，与学校暂定赛课老师进行竞争。 3。12月份区教研室举行小学数学教学设计、教学案例的评比并选拔参加市、省评比活动，欢迎各位教师积极投稿参加评比。 三。各年级数学教研团队的活动要求： ⒈各年级团队面对教学实际和学生的身心特点，讨论拟定学年度的研究课题、活动计划，形成课题实施方案。 ⒉团队中40周岁以下的教师均须紧扣课题每学期进行一次公开的课堂教学实践，并形成自己的教学反思。 ⒊每次公开的实践课之后，团队及时组织开展有关课题的研讨与反思的“论坛”活动，并及时做好相关记录。团队成员要精心准备，善于学习，深刻反思，确保论坛的质量，确保论坛参与者均有收获。分管人员必须到场参加，对活动作出评价并提出建设性的指导意见。 ⒋团队成员每学期校内听课不少于10节，可跨学科、年级听课。每次参加有关教学研讨的“论坛”活动，均必须在听课记录本上写下足以阐明自己观点的评论文字。 ⒌40周岁以上的教师，通过参与或主导团队的方案拟订、集体备课、论坛交流或撰写论文，课题总结，找到自己在团队中的角色定位和归宿。 ⒍每学期结束，团队组长及时小结课题开展活动的情况。 ⒎团队的课题方案、实践课的教案、反思、论文、总结、论坛的相关文字和图片资料，在每次活动结束后的一周内在学校网站上及时发布，供其他团队学习、借鉴，以达到相互促进、共同提高的目的。 秋学期职教研训工作计划 一、指导思想 认真贯彻 “以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推进素质教育。 二、研训目标 1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用――从解决问题到提升经验。通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。 2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用――从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高教师的反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，