地理位置的表示方法——数学活动说课稿.docxVIP

地理位置的表示方法（数学活动）说课稿 吴忠市第一中学 邓珺 大家下午好！我说课的题目是《地理位置的表示方法》。下面我将从“教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重点难点分析?、?教法选择与学法指导、教学过程的设计与实施”六方面进行说明。 一.教材分析 本节内容是根据本章“数学活动”栏目中的两个数学活动进行改编，学生在前面已经学过用坐标表示地理位置的方法，通过这两个数学活动，一方面使学生应用所学知识解决实际问题，体会坐标方法在解决实际问题中的作用，培养学生用数学的意识，另一方面对学生的动手能力，合作意识，交流能力等也有进一步的提高。通过解决相关问题，巩固有关的方法，进一步体会数形结合的思想。 二、学情分析： 七年级是学生数学思维发展的重要阶段，建模思想的应用更是学生的初步接触。在考虑数学自身特点的同时，更应遵循学生学习数学的心理变化的规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解，在建模过程中，让学生感受到数学无处不在，增强学好数学的信心。同时，结合我校学生起点较低，学习兴趣不够浓厚的特点，在整个教学过程我营造轻松和谐的课堂氛围，自主学习，合作交流相结合的学习方式，以学生感兴趣的问题为例进行研究，激发学生的学习热情。 三、教学目标分析 ：根据课程标准、新课程理念和学生已有的知识经验，制