第11辑：自律+坚持，成功的阶梯-中考作文名师指导（初中语文-中考总复习 多版本，全国通用）.docxVIP

第11辑：自律+坚持，成功的阶梯 押题21 自律是什么?自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性、抵制诱感、学会战胜自己。“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”说的也是这个道理。 你在学习和生活中约束、管理、反省过自己吗?你在自律中获得了怎样的感悟呢?请以“自律为题，写篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名。 文题解析 审题时要注意:提示语中“自律就是自我约束、自我管理、自我反省揭示了自律”的内涵，“自律能让我们克服惰性、抵制诱惑、学会战胜自己”说明了“自律的好处。所以在写作文时，我们可以从以下两点入手:一是“我在学习生活中是怎样进行自律的,二是自律给“我”带来了哪些收获。我们既可以写具有“自律”行为的人和事，也可以表达“自律”是一种怎样的美德，“自律”在我们的成长过程中能起到什么作用等。文体上，既可以选择写记叙文，也可以选择写议论文。无论选择什么文体，都要体现出鲜明的文体特征。佳作示范 自律 诗人歌德曾说:“不论做任何事情，自律都至关重要。”毫无疑问，自律影响着我们所做的所有事。 自律,是一个人活出尊严、活出个性的保证,是实现人生价值的必备品质，对于每个人来说，都有非同寻常的重要意义。 登峰造极的辉煌成就源于自律。足球明星莱斯自我鞭策的能力，可以从他进行体能训练的故事说起。他在高中的时候进入足球队，教练规定球员以蛙跳的方式翻越一座40码高的山丘，来回20趟后才能休息。在完成第11趟之后,莱斯就打算放弃。当他打算回球员休息室时,他意识到了自己的行为是懦弱的。“不可以放弃,一旦养成半途而废的习性，你就会把它视为正常。”他对自己说。莱斯又掉过头来，回到练习场上完成了蛙跳任务。从那天起，他再也没有半途而废过，而是用坚强的自律精神写下连续19年比赛从不缺席的纪录。这是他高度自律的品德及超强韧劲的明证，这种自律的精神令世人惊叹，说是前所未有，也难有人再出乎其右。 淡泊一切的高尚品质源于自律。东汉的杨震在赴任荆州刺史、东莱太守时,路过昌邑县,他之前所举荐的荆州秀才王密此时为昌邑县令。到了晚上，王密情悄来到杨震住处，见室内无人,便捧出黄金10斤送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说:“以前因为我了解你，所以举荐你;你这样做就是在害我,你太不了解我了!王密轻声说:“现在是夜里,没人知道。”杨震正色道:“天知，地知，你知，我知,怎么说没人知道!”王密听了，羞愧地退了?出来。柏拉图说:“自制是一种秩序，种对于快乐与欲望的控制。”杨震淡泊自守的高尚品质便来源于他的自律涵养。 “慎独则心安，主敬则身强，求仁则人悦，习劳则神钦。”这是曾文正公的修身之道。在今天这样一个充满诱惑的社会里，做一个严于律己的“淡定”之人,显得尤其重要。 点评 开篇用名人名言引出观点，迅速直接。这种开门见山式的写法，便于阅卷教师一下子抓住要害，把握中心。围绕中心论点，主体部分分段论述了“登峰造极的辉煌成就源于自律”“淡泊一切的高尚品质源于自律两个分论点,结尾处点出自律在当今社会中的重要性，全文结构清晰,很有章法。此外,阅卷场上有着“言而无文，得分不高”的说法。文中对事例论据的铺陈，表现了作者较强的表达能力;开篇、结尾处的名言引用，也很有感染力。技法贴士 引用名人名言开头 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强文章的气势,使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。这种引用有直接引用和间接引用两种形式。直接引用名人名言开头,不仅能使行文简明扼要、言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。 押题22 阅读下面材料，按要求作文。 无论做什么事情，都应该将“坚持”这一品质放在第一位。做好一件事容易,但能够将一件事坚持着做好,就不容易了。只有坚持,才能探索到人生的方向，才会使自己得到最好的发展。 请以坚持，成功的阶梯为题，写一篇记叙文。要求:(1)感情真挚,不得抄袭和套作,不少于600字:(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息;请认真书写。 文题解析 这是一道反映精神品质的命题作文题。命题的关键词一个是“坚持”,一个是“成功的阶梯”。“坚持”是种精神，一种品质,是成长道路上应该培养的美好品质。“成功的阶梯”，以生动的比喻表现出坚持对于成功的重要作用。整个题目表现的就是对积极健康品质的理解，写作时，可以根据题干要求,构思一篇能够反映人物在坚持的过程中最终取得成功的记叙文。写作内容最好是自己的成长或生活经历，安排内容时可以选择自己最有感悟的题材，写真事，抒真情。 佳作示范 坚持，成功的阶梯 准备,出手,抬头望去,看见那实心球在空中抛出一条优美的弧线，向终点线飞去。我达标了!我成功了!那一刻，我的内心十分激动;那一刻，我的样子肯定很美;那一刻，我