人教版语文八年级上册短文两篇 3-课件.pptVIP

;;;;;;;;;;;;课文翻译;初读，读顺读通，初步了解文意。;山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。;方法小结; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ;再读，读懂读透，理解文章内涵。;写作思路探究;理解课文;怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏? 但（只是）少闲人如吾两人者耳。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ——消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃 ——争相跳跃 念无与为乐者 ——考虑，想到 遂至承天寺寻张怀民 ——于是到 但少闲人如吾两人者耳 ——只是;景物描写;景物描写;找出文中能体现作者思想感情的语句，体会作者的情感。;陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。曾任太子侍读，后因看透了混浊的人世，隐居茅山，“礼聘不出”。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 ;齐高帝：“山中何所有？” 陶弘景：“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。” ;读懂读透;一切景语皆情语。 ——王国维 ;学习目标：; 一、填空题 《答谢中书书》作者是_______，这篇文章 是_______写给______的一封谈______的信。 《记承天寺夜游》作者是______，字______， 号_________，______时期著名文学家、书 画家、诗人，豪放派词人代表。;二、简答题;3、说说《记承天寺夜游》中哪些语句表现了作者的“闲”？;;;;;;;;;;;;课文翻译;初读，读顺读通，初步了解文意。;山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。;方法小结; 元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ;再读，读懂读透，理解文章内涵。;写作思路探究;理解课文;怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏? 但（只是）少闲人如吾两人者耳。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ——消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃 ——争相跳跃 念无与为乐者 ——考虑，想到 遂至承天寺寻张怀民 ——于是到 但少闲人如吾两人者耳 ——只是;景物描写;景物描写;找出文中能体现作者思想感情的语句，体会作者的情感。;陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。曾任太子侍读，后因看透了混浊的人世，隐居茅山，“礼聘不出”。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 ;齐高帝：“山中何所有？” 陶弘景：“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。” ;读懂读透;一切景语皆情语。 ——王国维 ;学习目标：; 一、填空题 《答谢中书书》作者是_______，这篇文章 是_______写给______的一封谈______的信。 《记承天寺夜游》作者是______，字______， 号_________，______时期著名文学家、书 画家、诗人，豪放派词人代表。;二、简答题;3、说说《记承天寺夜游》中哪些语句表现了作者的“闲”？