2022年高中数学新人教版A版精品教案《1.6 微积分基本定理》.pdfVIP

2022年高中数学新人教版A版精品教案《1.6 微积分基本定理》.pdf

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§微积分根本定理 教学设计 一、教学目标 依据教学大纲的教学要求,渗透新课标理念,并结合以上学情分析,我制 定了如下教学目标: 1.知识与技能:使学生理解并掌握微积分根本定理及推导过程。 2.过程与方法:通过对定理推导方法的探索与发现,培养学生观察、比拟、 抽象、概括等逻辑思维能力。 3 情感态度与价值观:通过本节课的学习,培养学生自主探究的能力,体 会事物之间的相互转化和对立统一的辩证关系。 二、教学重、难点 1重点:微积分根本定理的推导和应用. 2难点:复杂函数的定积分的计算 三、教学模式与教法、学法 教学模式 :本课采用“探究—发现—应用〞教学模式. 教法:利用多媒体辅助教学,突出活动的组织设计与方法引导. 学法:突出探究、发现与应用 四、教学过程设计 教学 教师活动 学生活动 设计意图 过程 1.播放?芝诺悖论?中人追不上乌龟的视 频,介绍芝诺悖论,体会极限思想的重要 新 以著名悖论引入, 课 作用。 体会极限思想在逻 引 入 辑推理中的重要作 用。 2.复习定积分的概念 为复习求曲边梯形 提问 面积做好准备。 3 问题: 〔1〕复习求曲边 〔1〕 梯形面积的过程, 体会用定义法求 激发学生的好奇心 解定积分的复杂 和求知欲,调动学 问 性。 习的积极性 问题 题 情 〔2〕给出一个用 引入,学生积极思 景 〔2〕 定义不能求解的 考,感受数学的重 积分问题,提出本 要下定决心要学好 这个定积分不能用定义求解,那怎么求 节课的课题和主 数学 呢? 要研究方向。 我们如何简化定积分的计算呢? 设计意图: 两种不同的方法表示物体运动的位移 S 以疑导思,激发学 生的探索欲望,营 在老师的指导下, 造一个让学生主动

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