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高中生物课堂教学评价表--第1页 高中生物课堂教学评价表 (修订) 一级指标 二级指标及说明 得分 1. 自觉先学【(1)完成“学案”要求的人数较多；(2)自主先学效果较好；(3) 学习兴趣较高】(10分) 2.独立思考 【(1)善于观察，积极思考的，能在真实情境中提出有质量的生物 科学问题的人数多；(2)能基于事实和证据，采用适当的方法揭示生物学规律 或机制的人数多；(3)独立思考效率高】(10分) 学生 3.有效合作 【(1)合作学习有组织、有机制、有展示、有评价，参与率高；(2) 基础性问题在合作学习中基本解决；(3)产生有一定质量的新问题】(10分) 表现 4.踊跃展示 【(1)积极主动展示；(2)展示形式多样；(3)展示规范有质量】(10 分) 70 分 5.大胆质疑【(1)能发现问题；(2)提出自己的问题；(3)提出问题的质量、参 与率高】(10分) 6. 自主构建【(1)达成课堂学习目标；(2)主动构架知识体系；(3)积累方法 与经验】(10分) 7.应用技术 【(1)熟练使用各类学具；(2)实验操作规范；(3)应用信息技术辅 助学习】 (10分) 1.价值引领正确 【(1)育人意识强；(2)引导学生树立正确的人生观、价值观、 世界观； (3)德育与学科教学有机融合】(4分) 2.学科素养突出【(1)依据课程方案和课标教学；(2)善于创设真实鲜活的问 教师 题情境； (3)突出学科关键能力】(4分) 3.学案设计科学【(1)基于学情设计，针对性强，结构模块化；(2)课堂训练 表现 量和课后作业量适当；(3)学案设计体现层次分级】( 4 分 ) 20 分 4.讲授简明扼要【(1)控制讲授时间，确保学生思考与活动时间；(2)讲课内 容紧扣重、难点；(3)点拨精准恰当，凸显启迪性】(4分) 5.媒体应用恰当【(1)信息技术操作熟练；(2)信息化技术与教学深度融合； (3)有效使用大数据资源，实施个性化教学】(4分) 自主 【(1)能体现生物学科特点；(2)有自己的教学特色和教学风格；(3)教学效果 评价 好】 10 分 合计得分 高中生物课堂教学评价表--第1页