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【活动目标】 1、初步理解“1”和“许多”之间的关系。 2、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。 3、能够关注到周围事物中 “1”和“许多”的数量现象。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 【活动准备】 苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。 【活动重点】 初步理解1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个…… 【活动难点】 幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。 【活动过程】 一、情境导入,激发幼儿兴趣 师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。 二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。 1.教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。(引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。) 2.教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。 3.幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。(引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。) 4.教师小结。1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个…… 三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。 出示课件，幼儿表达。 引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。 【延伸活动】 在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。 教学反思 本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
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