综合实践活动《劳动教育》课件.pptxVIP

劳动教育 目录活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获身边的劳动者班级摄影展我是最美劳动者 教育与劳动相结合，践行劳动教育和训练，强化学生的劳动教育，不断提高学生的劳动素质，对学生的健康成长和国家的转型发展意义深远。 大中小学生劳动教育，不仅能够提高劳动认知、学习劳动技能及培养兴趣爱好。同时，劳动教育对“德智体美劳”培养体系中的其他“四育”具有很好的多向渗透性——有利于学生的全面发展。立德树人 育才培智 育美健体 提升认知 掌握技能活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获价值体系责任担当问题解决 观察周围的生活环境，增强服务意识、提高服务能力，初步形成对自我、学校、社负责的态度和社会公德意识。 亲历社会实践，加深积极意义的价值体验，能主动分享体验和感受，形成积极地劳动观念和态度。 能关注生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，并能积极主动地解决问题。创意物化 自己的想法付诸实践，通过计划设计，提升生活中解决问题的能力， 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获身边的劳动者 景 观察身边的人和事，用手机、相机等拍摄工具拍下你的身边最让你动容的劳动瞬间，范围不限，可以是家庭、学校、社区甚至社会。完成摄影作品报告，上课时汇报报告内容并展示摄影作品。设计意图： 综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具有开放性。鼓励学生主动去观察周围的生活环境，在观察、记录和思考中获得材料。 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 同学的摄影作品报告对象时间地点拍摄动机内容介绍感悟与收获 摄影作品身边的劳动者 景 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获身边的劳动者 景 积极展示自己的摄影作品，并向大家一一具体介绍作品的相关内容。介绍完，把自己的摄影作品贴在展示墙上。设计意图： 围绕活动主题给同学一个交流展示的平台，促进同学之间互相了解，同时能激发学生深入思考，且在分享展示的过程中，促进学生综合素质的发展。 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 运用同学们的劳动摄影作品，在班级内进行一次小型的摄影展，主题为“最美劳动者”。让每一位同学从众多作品中各选出一幅，自己最感兴趣的作品，并为之命名，并说一说赋予这一作品名的内涵。 班级摄影展 景设计意图： 尊重学生们的自主选择，让学生基于自己的兴趣去思考，探究。为作品“命名”使摄影展内容由简单走向复杂，丰富活动内涵。 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 思考：通过镜头，我们认识到了许多让我们印象深刻的劳动者，那我们自己呢？在不同的环境和场景中，我们的身份也在相应的进行着转变。我们会是儿子、女儿、学生、朋友、社会公民等等，我们有没有做好我们应该做的呢？在别人的眼中我们是什么样的呢？ 我是最美劳动者 景你称职吗？设计意图： 引导学生联系生活实际，发现自身问题，在思考探究的过程中，初步形成对自我、学校、社负责的态度和社会公德意识。 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 选择你在现实生活中的一个角色，可以是学生、儿女、朋友甚至社会公民等等。选择相同角色的同学自动组成小组。 思考探究：如何做能让我们现有的现实身份更称职。共同完成一份“劳动优化清单”。 我是最美劳动者 景劳动优化清单地点身份历史行为是否合理优化改进措施家庭女儿从不洗碗否闲暇时主动洗碗不整理自己房间否一周收拾两次··············· 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 谢谢！ 活动背景活动目标活动准备活动过程活动评价活动收获 我是最美劳动者 景设计意图： 在分享展示的过程中， 为了让这个世界更美好，让我们的社会更和谐，作为中学生的你是否能做些什么。 任务：