考研英语及政治评分细则.pdfVIP

当你面临考研倒计时，要想在这段时间里把复习效果再提升一个水平，有两个方面需要注意。 一是不间断地扎实复习，另一方面是要了解阅卷人的思路。这是一项非常重要的学习技术。 为此，记者特别采访了 1986-2001年教育部考研英语试卷评分执行细则制订五人专家小组成 员朱泰祺教授，请他为我们拨开迷雾。 英语试卷是怎么批阅的？ 记者：请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。 朱泰祺：英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题（英译汉、写作），第 二步是机器评阅客观题；第三步是主、客观试题的核分工作。 就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前 一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，协调评分标准，制定评分细则。到了正式阅卷 时，再组织阅卷老师对部分试卷进行试评，并同组长们协调掌握评分标准，对照评分细则。 等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后，再进行正式评卷。在每天的评 卷过程中，阅卷组长还要对 5%的已评考卷进行抽查，看看判分尺度是否适当。总之，整个 评卷过程是相当严谨的。 阅卷人怎么批阅你的英译汉？ 记者：阅卷人在评阅“英译汉”的时候，是怎么计算分数的？ 朱泰祺：微观上，通常把一个句子切割成 3、4 个得分点。比如，一个句子总共 2 分， 切成 4 个得分点，每个点 0.5 分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你 的分数。 宏观上，阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整 个句子却意思扭曲，那也要扣分。 记者：“英译汉”在修辞上需要力求完美吗？ 朱泰祺：只要意思对了就可能，修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平， 不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了，就可以了。再说，考生翻译一个句子也不 过就是 5-6 分钟时间，根本没有时间让你去加工得更完美。 阅卷人会用什么样的眼光看你的作文？ 记者： “考研评分执行细则”是阅卷老师评阅主观题的尺度，同学们了解这个标准，相 信对考试也很有帮助。请您介绍一下对于写作，“评分细则”是如何规定的？ 朱泰祺：我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。 老师在正式阅卷之前，都要事先调集不同院校的一些作文进行试评，然后从中选出5 种分数档次的作文来，我们叫它“样板作文”。这 5 种档次包括：20 分、16分、12分、8 分、4 分和 2 分的样板作文。 在正式样阅卷的时候，老师用这些“样板作文”当作评分的参照。比如，老师评阅了你 的作文，然后和“样板作文”一对照，感觉你的作文基本相当于8 分的样板作文，但是又觉 得好像比 8 分的样板作文好一点，那最后就给你 9 分。如果觉得比 8 分的样板作文差一点， 那最后就给 7 分。就是有这样一个上下的浮动。 接下来我再介绍“评分细则”对不同档次“样板作文”的规定： 20 分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，文章通顺，言之有物，语言流 畅，句式变化多，用语的面宽。虽有个别不妥之处，但是该生基本功较好，表达能力较强， 文章的长度符合要求”。 16分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，言之有物，表达基本清楚，文 字连贯，句式变化较多，结构和用词有少量的一般性错误，文章的长度符合要求”。 12分样板作文——“内容切题，包括提纲的全部要点，表达基本清楚，但结构和用词 错误较多，有少数是严重错误，文章的长度符合要求”。这里的“严重错误”一般指的是搭 配关系出错，比如“depend on”被错写成“depend at”. 8 分样板作文——“内容切题，包括提纲中所列的要点，表达尚可理解，但结构和用词 错误多，有些是严重错误。文章的长度基本符合要求”。比如要求写200 个字，只写了 190 字，就叫做“长度基本符合要求”。 4 分样板作文——“短文和题意勉强有关，但条理不清，篇章结构不完整，语句错误多， 且多为严重错误——词不达意”。 2 分样板作文——“条理不清，词不达意；语句错误都为严惩错误，字数不足”。 记者：在评分细则中，我注意到有“错误多”和“错误较多”这两个不同的字眼，那么 请问错误的多少是否有一个量化的标准呢？换句话说，究竟错多少是“多”，错多少是“较 多”？ 朱泰祺：并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样，因此评分细则中的“错误多” 和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说，阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比 例，还包括出错的严重程度