小学体育_《跳短绳》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

小学体育教案《跳短绳》教学设计 学习目标： 1、通过自主性学习使学生了解跳绳的多种玩法；在玩中进一步了解跳绳技术的有关技巧。 2、学生能掌握多种跳绳的玩法，并能利用绳进行各种不同方式的玩法以及作为器材进行各种跑跳游戏。 3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。 学习内容： 1、跳短绳； 2、游戏：单脚交换跳绳接力赛； 学习重点： 观察、体会换脚的时机。 学习难点： 上下肢协调配合。 学习步骤： 一、激发兴趣阶段 1、集合整队，师生问好，两路纵队跟随教师各种图形的慢跑。 2、准备活动： (1)小游戏:抓尾巴 （2）绳操： 1）头颈运动2）体侧运动3）体转运动4）腹背运动5）跳跃运动 二、合作学习阶段 1、积极练习与比赛 （1）个人赛：定量赛（10—20个）x2 （体操队形集体练习）。 最先跳完的喊到并举手（诚实），教师表扬。 要求：集体听口令，看谁跳的最快。 （2）师生赛：定量赛（30-40个）x2 教师先输后赢，激发学生兴趣。 要求：集体与教师比赛，看谁最先完成。 2、（1）教师语言提示，跳绳的花样很多，你会几种花样跳绳？ （2）学生集体分散练习花样跳绳，教师观察，发现并脚跳绳的学生。 （3）教师表扬并请该生动作展示，说出自己是怎么跳的， （双脚同时跳起落下）。 （4）学生集体练习并脚跳短绳，互相学习交流。 3、（1）教师提出：除了并脚跳短绳，你还有什么花样跳法，看谁跳得花样最多。 （2）学生集体分散练习花样跳绳，教师观察，发现（如后跳）的 学生。 （3）教师表扬并请该生动作展示，说出自己是怎么跳的。 （4）学生分散练习，互相学习交流。 4、（1）思考，还有什么跳法。 （2）学生集体分散练习，教师观察，发现单脚交换跳短绳的学生。 （3）教师表扬并请该生动作示范，说出自己是怎么跳的。 重点：跳绳的时机，上下肢协调配合。（绳子快到脚下跳过去） （4）学生面对面2人一组模仿练习，互相学习交流。 4、组织学生集体听指挥练习单脚交换跳短绳。动作由慢到快。 5、分散行进间（慢跑）单脚交换跳短绳。 三、游戏：单脚交换跳绳往返接力赛 1、教师讲解接力赛方法与规则。 2、教师示范、讲解单脚交换向前跳，到达目的地返回。 队形：学生纵队分组。 3、学生分组试练，教师讲评。 要求：动作协调。 4、分四组往返单脚交换跳接力赛。 5、教师讲评。 四、轻松一刻 1、放松活动 1）我是气球人，讲清规则，学生和老师一起做。 2）跟随音乐《放我们荡起双桨》做放松活动。 2、小结，布置作业（课外练习多种方法跳短绳）。 3、宣布下课，师生再见。 场地： 篮球馆。 器材： 学生自备绳。 《跳绳》学情分析 本节课的授课对象是小学三年级学生。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜、模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳与游戏结合的形式，以绳增趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争的氛围。 《跳短绳》效果分析 通过本节课各个阶段的练习，同学们基本能够学会了并脚跳，以及其他各种姿势跳的方法，在练习中不仅能够做到以肘关节带动手腕摇绳，还能指出其他同学在跳绳中出现的错误动作并给予纠正。本节课练习的次数和强度比较大，更有利的保障了学生对于动作的巩固。个别同学的体力有点跟不上，以后这方面要注意做到均衡。 《跳短绳》教材分析 跳绳是大众性的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，他设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，易于开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动。小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，三年级在应有的基础上继续提高，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳短绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。 《跳绳》评测练习 本班同学大多数都有跳绳的基础，但程度不一。因此通过大量时间练习，学生自己体会，老师引导找出跳绳跳的快，跳的多的原因，是学生由易到难逐步提高跳绳技术，面向全体学生，是不同程度的学生都能很好地学习、规范跳绳动作。最后通过发散思维创新跳绳新的跳法，让学生发现跳绳的更多乐趣，并在比赛中得到自我技术的展示。 小学体育《跳绳》课后反思 第一试验小学 在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”和创新的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和