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《发展经济学》教学大纲 课程中文名称：发展经济学 课程英文名称：Development Economics 课程号：406010512 课程属性：专业选修课 开课学期：春秋 总学时：32 学时（均为课堂学时 学分：2 学分 先修课程：经济学基础、宏观经济学、微观经济学、社会主义市场经济 面向对象：经济学专业、国际商务专业 开课院所：商学院/政治经济学研究所 一、课程教学目标： 本课程是面向商学院的经济学专业、工商管理专业、国际商务专业所开设的专业选修课 程。 本课程的教学目标： 1. 掌握发展经济学的基本理论 2.熟悉发展经济学分析方法与工具 3.了解发展经济学各方面的专题研究 4.运用发展经济学理论与分析方法研究具体的发展问题与国别发展问题 通过本课程的学习，能够使学生了解和掌握经济发展的基本概念、经济增长理论、经济 发展的基本思路、资源配置与经济发展的关系、工业化和农业进步与经济发展的关系、国 家干预和市场调节、发展中国家的成就和困难、发展中国家在经济发展中与发达国家和其 他发展中国家的关系等。了解多元化的世界经济。学习本课程有助于学生对《环境经济学》 、《消费经济学》、《区域经济学》等后续课程相关内容的理解和掌握，并对学生完成毕 业论文提供研究方法和思路。 二 课程教学内容与学习目标 知识单元 1 导论 参考学时：6 学时 学习内容： 1. 发展中国家与经济发展 2. 发展经济学的形成与发展 学习目标： 1.通过教学，使学生了解发展经济学产生的历史背景。 2.掌握发展中国家的基本特征与分类、经济发展与经济增长的关系与区别、衡量发展的 指标、发展经济学研究对象等问题。 作业：思考题 1.试述发展经济学的产生及演进。 2.发展中国家的主要经济特征是什么 3.怎样认识中国是发展中国家? 知识单元 2：增长理论 参考学时：6 学时 学习内容： 1. 经济增长理论 2. 发展中国家的经济增长 学习目标： 1.了解经济增长以及相应的基本概念 2.掌握发展中国家的经济增长的实际现状，以及影响发展中国家经济增长的因素 3.中国经济增长现状 作业：思考题： 1. 怎样理解罗斯托的经济增长阶段论 2. 概述主要增长模型及其所揭示的基本理论观点 3. 中国为什么必须转换经济增长方式 知识单元 3：资源理论 参考学时：6 学时 学习内容： 1. 资本形成与经济发展 2. 人力资源与经济发展 3. 自然资源与经济发展 4. 技术进步与经济发展 学习目标： 1. 通过教学，使学生了解资本形成的途径，掌握资本形成对经济发展的影响。 2. 使学生了解人口规模对经济发展的影响以及发展中国家人口相关政策，主要掌握马 尔萨斯“人口陷阱论”、“刘易斯—费景汉—拉尼斯”模型及托达罗“人口流动”模型。 3. 掌握技术引进的定义、引进技术的选择标准、发展中国家迅速提高科技水准的战略 模式以及国际间技术转移的类别、障碍、成本和途径。 4. 了解环境保护与经济发展之间的关系，掌握资源的概念与分类、自然资源的经济价 值及自然资源的合理利用。 作业：思考题 1.“金融深化”是怎样阐述金融与经济发展的关系的 2.刘易斯、哈里斯、托达罗关于劳动力流动的理论分析有和启发作用？ 3.怎样看待中国以前的计划生育政策以及现在的全面放开 “二胎政策”？ 4.对极限增长理论的看法 5.发展中国家技术引进应该注意哪些问题？ 知识单元 4 ：结构理论 参考学时：6 学时 学习内容： 1. 发展中国家的二元经济结构 2. 农村发展 3. 工业化与城市化 学习目标： 通过教学，使学生了解“市场失败”与“政府干预”的内容、农业在经济发展中的地位、工 业化与城市化问题，发展中国家的 “二元结构”以及 “多重二元结构”现象产生的现状及 原因 作业： 要求学生课后认真学习党的十八大文件，以及党的十八届五中全会的文件，了解我国 目前城市化进程中存在的问题，我国目前的贫困人口的现状，如何理解十八届五中全会提 出的 “精准扶贫”，三农问题对于我国的现代化建设的重要意义。 知识单元 5 ：战略理论 参考学时：6 学时 学习内容： 1，平衡增长与不平衡增长战略 2， 内向型发展战略与外向型发展战略 3，增长与