甲减教案分析和总结.docx

- - PAGE 10 - 授课教师职 授 课 教 师 职 称 主治医师 授 课 班 级 学 生 人 数 河西学院临床医学院教案 （ 2017 至 2018 学年第 1 学期） 课 程 名 称 内科学 开 课 学 院 临床医学院开 课 教 研 室 内科教研室 河西学院临床医学院 河西学院临床医学院教案 课程名称内科学 章节名称第八章 第二节 授课时数 教学课型 理论课□ 实验实训课□ 讨论课□ 见习课□ 习题课□ 其 它□ 授课教师 所属二级学院 所属教研室 职 称 审批人（教研室主任） 肖红霞 授课班级 临床医学院 内科学教研室 授课时间 主治医师  50 分钟 一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容） 1、了解甲状腺功能减退症的概念及分类。 2、了解甲状腺功能减退症的病因及发病机制。 3、掌握甲状腺功能减退症的临床表现、实验室及相关检查、诊断及治疗要点。 4、掌握甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题、护理措施与依据、健康指导。 【重点难点】 1、甲状腺功能减退症的临床表现、实验室及相关检查。 2、甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题、护理措施与依据。 重点、难点分析及教学设计方案： 重点、难点分析及教学设计方案： 重点：1. 甲减的实验室检查。 2. 甲减的治疗和注意事项。难点：甲减的临床表现 教学方法：启发式 互动式 提问式 教学方法及教学媒体：（请打√选择）： 教学方法：讲授法√□ 作) 讨论法□ 演示法√□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操 读书指导法□ PBL（以问题为中心的教学法）□ 案例法□ 其他□ 教学媒体：教材√□ 板书√□ 挂图□ 实物□ 标本□ 模型□ 实验设备□ 投影√□ CAI（计算机辅助教学）□ 一教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：组织教学与导入新课 (一) 内容及时间分配。 甲减的定义 5 分钟 病因 4 分钟 分类 5 分钟 甲减的临床表现。 8 分钟 甲减的实验室检查。 5 分钟 甲减的甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题 8 分钟护理措施与依据 5 分钟 健康指导 5 分钟 (二)重点和难点重点： 甲减的实验室检查。 甲减的治疗和注意事项。难点： 甲减的临床表现。 提问 提问 、演示 、重点 、难点 、教具 、教法 、时间分配 、互动等 例 1 ： 甲亢危象的诱因包括 : 诱因 ： 多见于应激 ， 如外科手术 、精神刺激 、感染等 。 5 分钟多媒体 、讲解 1 0 分钟多媒体 、提问提问 ： 为何诊断甲亢诊断 提问 、 演示 演示 、重点 、难点 、教具 、教法 、时间分配 、互动等 5 分钟多媒体 、讲解 2 0 分钟重点 ※ 多媒体 、举例结合我科具体临床病例 。例1 ： 初治阶段治疗 方案 , 维持阶段治疗方案 ： 多数患者的维持至少一年 例 3 ： 放射性 1 3 1 I 治疗的常见不良反应 ： 全身反应以胃肠道为主 ； 局部反应常有颈部增肿感 、压迫感 ， 为暂时的放射性甲炎所致 。 参考资料 参考资料（包括辅助教材数目名称、参考书、文献等）： 1、《八版内科学》 2、《威廉斯内分泌学》 课后预习内容安排及复习思考、作业题布置： 复习和思维题 下丘脑－垂体－甲状腺轴之间的相互调节。 甲状腺功能减退的临床表现。 3、甲状腺功能减退的实验室检查的项目和意义； 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写。从教学过程设计效果、教学方法应用效果、学生学习效果、启发学生思维、指导学生自学等方面入手）：