外研版小学英语六年上册Pandas love bamboo学情分析方案附数据.docxVIP

《Module 7 Unit2 Pandas love bamboo.》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 英语 能力维度 0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 晋江市东石镇金山中心小学一楼演播厅 教学主题 外研版小学英语(三年级起点)六年上册Module 7 Unit2 Pandas love bamboo. 教学对象 六年级 教学目标 .语言能力： (1)全体同学能听懂会说 They love ….They like . . .. Pandas love bamboo. (2)大部分同学能理解They eat... They live in.. . They like to...等句型。 (3)大部分同学能够理解绘本意思。 .学习能力: (1)能用所学的句型谈论动物及其习性，包括动物的外貌特征、生活特性、爱吃的食物 等。 (2)在学习及操练过程中，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识与自主获取信息、 归纳信息的能力，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯， 提高学习英语的兴趣。 .情感目标： (1)激发学生热爱动物的情感，提高学生自觉保护动物的意识。 (2)在合作学习中，增加学生的课外知识，化学生的被动学习为主动学习，使他们了 解更多动物的外貌特征及生活习性等。 教学重点 .掌握动物类的单词：elephants, snakes, sheep, bears, dogs, pandas. .掌握主要句型：They love . . . . They like ... Pandas love bamboo. 学习难点 能用所学的句型谈论动物及其习性，包括动物的外貌特征、生活特性、爱吃的食物等。 分析工具 希沃白板、微信、问卷星 分析方法 问卷调查法 nm 结果呈现(通过问卷星的结果反馈) 调查结果分析 本次问卷调查共5道题： 第一题：What s your favorite animal? 第二题：What do you want to know about animals? 第三题：What kind of food do Pandas like? 第四题：Do Pandas love birds? 第五题：Do snakes love the sun? 根据新课标的要求，六年级的学生应达到二级水平，对所学的重点单词会读、会说、 会写、会用，并能用所学的句子进行简单的交流。动物是学生非常感兴趣而且熟悉的话 题，上一节课我们已经学了 Pandas和snakes的相关知识，而且本节课所学内容相对简 单易懂，所以我增加了绘本教学来丰富课堂内容，运用思维导图贯穿课堂始终，力求使 每个孩子都能积极参与到教学活动中，不断运用、操练句型“like doing、like to do”、uPandas love bamboo.,并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。 在孩子的英语阅读中增加Nonfiction题材的绘本阅读可以帮助孩子尽快从〃learn to read〃的初级阶段过渡到“read to learnt在阅读中自主获取各种动物科普知识。 从统计数据总体来看，第一个问题“What s your favorite animal?”，60%的 学生喜欢熊猫，原因是熊猫长得很可爱，还是我们的国宝。20%的学生喜欢狗，因为狗 很听话，是人类的好朋友。其余学生选择其他的动物。总体来看，大部分学生在日常生 活中对“动物”已经有了初步的认识，但缺乏深入观察和了解。第二问：What do you want to know about animals?有很大 部分学生选择食物。他们好奇动物们吃的东西有什 么不同，是否跟它们住的环境有一定的关系。第三问：What kind of food do Pandas like? 所有孩子都选择了 Bamboo.这是熊猫与其他动物最大的饮食差异。最后两问，30%左右的 学生不能准确作答，并提出了疑问，觉得不可思议。与此同时，调动了学生学习的兴趣 和对动物习性的好奇心，为课堂活动做足了准备。 调查结果对教学的启示如下： 1.针对调查情况开展有关熊猫和蛇的生活习性的分享活动，进一步巩固第一单元所 学重点句型” Do snakes like music?” 2,让学生在活动中体会完成学习目标，从而激发学生学习英语的兴趣，通过师生互 动、生生互动，使学生形成运用英语进行简单日常交流的能力，培养学生英语思维能力， 为进一步学习打下基础。 自评等级 口优秀0合格口不合格