小学体育_1快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

六年级（水平三） 《快速跑》教学设计 讲课人： 2021.5 六年级（水平三）《快速跑》教学设计 指导思想 本课以“健康第一”和面向全体学生的健康为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中得到锻炼，提高学生自主、合作、探究的能力，既要充分发挥每个学生的主体地位，还要关注个体差异与不同需求，让学生掌握技能并可以熟练运用的同时，培养学生参与体育锻炼的兴趣。 教材分析 本节课选自人民教育的水平三学段《体育与健康》第四章第一节跑的教学中的快速跑。快速跑是小学生田径教学的主要教材，它的完整技术包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑以及终点跑等。快速跑完整技术过程包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑以及终点跑等。学习快速跑重点是发展学生的反应能力、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，通过练习可以提高学生机体无氧代谢能力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣，对于发展学生的速度、力量、灵敏等体能具有积极作用。 学情分析 本次课的教学对象是水平三小学六年级的学生，这一阶段的学生正处于发展速度、力量、灵敏等身体素质的重要时期，而且身心发展已近青春期的早期，具有较强的竞争意识，但是注意力不太稳定。因此在这一学段的教法上要多样化、兴趣化，并适当引入竞争因素，培养学生敢于拼搏、勇于竞争的精神，同时也要考虑到学生在速度、力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练难度，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 学习目标 1.认知目标：学生基本了解快速跑技术的动作结构，并能说出它的技术要领 2.技能目标：绝大多数的学生能初步掌握快速跑的技术动作，提高腿 部爆发力和身体协调性 3.情感目标：培养学生克服困难、顽强拼搏的意志品质，学会团结与合作，体验取得成功的喜悦感 五、课的重点、难点 重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松? 难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力 水平三《快速跑》评价任务量表 评价任务 评价标准 1.通过展示挂图和提问问题，使学生能说出快速跑的动作要领。（指向目标1） 能积极回答问题，说出快速跑的动作要领、影响快速跑的两个关键因素。 （师评） 2.通过小碎步跑、高抬腿的练习突破本课的重难点（指向目标2） 动作较为规范，起跑后加速明显，途中跑蹬摆有力。 （小组互评） 3.通过折返跑比赛使学生体验成功和团队合作的乐趣感（指向目标3） 同学们通过顽强拼搏、小组团结合作完成比赛，并收获了快乐。 （师评） 综评 最后在下课讲评时统计谁得的“ ”最多： ①若出现多人“ ”个数相同时，达到3个“ ”及以上的都是本节课的“运动之星”！ ②若出现一人“ ”个数最多时，该学生自己就是本节课的“运动之星” ！ 六、教学过程 水平三《快速跑》教案 教学内容 快速跑 学习 目标 1.认知目标：学生基本了解快速跑技术的动作结构，能说出它的技术要领 2.技能目标：绝大多数的学生能初步掌握快速跑的技术动作，提高腿部爆发力和身体协调性 3.情感目标：培养学生克服困难、顽强拼搏的意志品质，学会团结 与合作，体验取得成功的喜悦感 课的重点、难点 重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松? 难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力 教学 过程 教学内容 负荷 组织教法及教学措施 时间 次数 教师活动 学生活动 组织形式及要求 开始部分 一、课前常规 1.体育委员整队报告人数 2.师生问好 3.提出本堂课教学内容与要求，讲明安全事项 4.讲明评价任务与标准 5.安排见习生 2′ 1次 1.师生相互问好 2.宣布本课内容、要求 3.讲明评价任务与标准 4.安排见习生和课堂要求，强调安全问题 1.快速集合，整理服装，体委整队，报告人数 2.师生问好 3.认真听教师讲解 4.见习生随堂观摩 组织：成4列横队 ××○○×××○ ××○○×××○ ××○○×××○ ××○○×××○ △ 要求：精神饱满，集队做到快、静、齐。 准备部分 热身跑 小游戏“喊数抱团” 3.热身操（HIIP训练） ①开合跳 ②触膝跳 ③后弹腿跳 ④平板支撑 6′ 1次 1次 教师讲解热身跑路线并带领学生热身。 教师讲解小游戏规则与要求。 3.教师口令带领学生做热身活动。 1.听讲解看示范。 2.按口令进行热身活动。 热身跑与小游戏组织：如图 要求：动作准确、到位，充分活动各关节、肌肉群。 热身操组织：围成圈如图 要求：活动充分 基本部分 基本部分 基本部分 一、专门性练习 1.原地摆臂练习 二、快速跑 1.学生观看挂图，积极回答问题 动作要领：