一年级数学下册第四单元第四单元认识以内数的认识教学反思.docxVIP

第四单元《100 以内数的认识》 兰坪县城区第一完全小学 张小利 课题：《数数：数的组成》 教学内容：教科书第 33~35 页教学效果：优 教学方法： 这节课是让学生学习 100 以内的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手，动脑，动口中学习新知。出彩之处： 一，注意培养学生数感和估数意识。 让学生建立数感是义务教育阶段重要任务之一。在这节课中，我利用百羊图， 学生数出的 100 颗花生，100 个糖果，100 本练习本以及练习中的“百球图”等现实素材，创设一些培养学生建立数感的活动，让学生在具体情境中感知 100 有多少，并亲身体验出它比以前学过的数 20 大得多。同时，也让他们了解体会在生活中常常学要估数，从而培养学生的估计意识。 二，让学生在实践活动中掌握数的概念。 数的认识由 20 以内扩展到 100 以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了， 抽象程度也更高了，于是我在这节课中加强了学生的观察，操作活动，让学生在“用”数学中掌握这些概念，比如为了让学生数出数量是 100 的物体，我让学生根据已有的经验，充分操作学具（花生，糖果，练习本等）用他们自己理解的方法数出数量是 100 的物体。明确 100 的基数含义，同时让学生在数小棒的过程中对计数单位“一”，“十”，“百”有一个感性认识。 三，小组合作学习，体验成功的喜悦 整个课堂