双减政策下初中数学分层作业设计 论文.pdfVIP

双减政策下初中数学分层作业设计 摘 要家庭作业是检验课堂效果的良好手段，但是传统单一的、机械的作业形式存在 越来越多的问题。在“双减”背景下，分层作业的数学教学不仅能真正把学生从 “满堂灌、 急行军”、“海战”中解放出来，还能帮助他们根据自己的水平自主选择和完成相应的习 题，减轻他们沉重的课业负担。同时也增强了他们学习数学的信心，让学习变得更加轻松有 趣，促进了他们自身的拓展和延伸练习，从而提高了他们的学习。 关键 ：双减 数学教学 分层作业 教学效果； 《义务教育课程标准》明确表示，数学课应以全体学生为对象，满足学生个 性发展的要求，使每个人都能接受良好的数学教育，使每个人在数学上得到不同 的发展。作为一名恰好是“双减”环境下的数学教师，我越来越觉得作业设计是 加强教学效果的重要组成部分。所以，我提出了在农村初中数学教学中尝试分层 布置作业的实验构想。接下来，我将谈谈在双减政策下如何设计农村初中数学分 层作业的想法，以一个课题（锐角三角函数一一正切）为例： 一、实行学生分级管理，明确学生的任务分配 老师根据学生的多次测试结果，以及学生平时的学习表现，进行问卷调查， 把全班学生分为A、B、C三个小组。 A组的学生，基础知识较差，思维能力差，学习热情低；学