小学信息技术课学情分析[1].pdfVIP

小学信息技术课学情分析 本学期，按学校安排，继续担任三至六年级的信息技术教学任务， 现将具体学情分析如下： 一、基本情况 三至六年级各一个教学班，每班人数不等。上课按照每班人数具 体安排，如四年级学生较多，可将学生分组上课，确保每个学生一台 计算机，已达到较好的实际操作练习。 二、教学内容 本学期继续使用中央教育科学研究所信息中心和云南教育科学研 究院信息中心组织编写、由教育科学出版社出版社出版的一套全新的 信息技术教材。供九年义务教育三年级至八年级使用。 这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成 功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注 重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理 和应用的实践活动，为信息技术教学营造 “宽松、主动、愉悦”的学 习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点， 尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图 文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使 学生对教材内容的呈现有美的感受。 三、典型学情 学生对信息技术课兴趣