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高三语文·高考作文的审题立意 高三语文·高考作文的审题立意 一、命题作文的审题立意 1、单个词语型 其标题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻 义。 如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的 脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。 形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后 面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。如“安”“肩 膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。这类题目本身就是题眼，就是 写作的重点。审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延， 切入题意的深层。如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如 “肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩 膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所 以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩 膀”，喻指“基础”。） 2、偏正短语型 正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如《生存的智慧》， “智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是 “生存”方面的“智慧”。 3、动宾短语型 动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如《战胜诱惑》， “战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限 定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。 4、主谓短语型 谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如《今年花胜去 年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以 取其比喻义。 5、并列短语型 主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。 关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》； ②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非 材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 6、完整句子型 以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围 的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定， 怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。 特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸 义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意 深远深刻。 命题作文的审题立意： 题目：雕琢心中的天使 1、从对象的角度思考：我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白…… 2、从办法（方式）的角度思考：用爱，用奉献，用执着；用改造 自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身…… 3、从原因的角度思考：责任感，使命感；人生有追求，个人有理 想…… 4、从宾语的类属角度思考 :人格高尚，才能卓越，形象高大，本 色纯真，贡献巨大…… 5、从后果（意义）的角度思考：自己幸福，人生精彩，社会美好； 天地宽广，人际和谐，社会进步…… 【一练】 请以“架一座心灵之桥”为题写一篇不少于 800 字的作文。 审题立意： 【分析】 思路 1 ：减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅 互让的人际关系。 思路 2 ：消除歧见、误解，保持健康的心态。 思路 3 ：碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉， 让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。 思路 4 ：双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。 思路 5 ：以宽容和包容达到心灵的默契。 思路 6 ：要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善 于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。 二、半命题作文的审题立意 2009 年我省高考作文题目为《这也是一种 》，就属于半命 题作文。 写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇 洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的 考场作文。补题之前首先要抓住《这也是一种 》这一文题中的两 个“题眼”： 1、关键词一：这 “这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的 要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，