幼儿园一日生活指南4740.pdfVIP

-- - 幼儿园一日生活指南 （草稿） 幼儿园教育是通过幼儿在园的一日生活来组织实施的。应该让幼儿在一日生 活中感到安全、愉快、温馨、有序，并能积极主动地进行学习和游戏。 《幼儿 园一日生活指南》为幼儿园合理地安排和组织幼儿一日生活提出了可操作的原则 和方法。 一、一日生活的主要环节 幼儿在园的一日生活包括入／离园、自由游戏、教育活动、生活活动、户外 活动和活动转换等主要环节组成。幼儿在各个环节的经历及所获得的经验都对他 们的学习和发展产生重要影响。应通过一日生活的各主要环节的安排与组织蒂助 幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调节，为其日后的学习和发展打 下良好基础。 1．入园、离园 八园、离园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节。 做好 入、离园工作，有助于增进家园沟通，帮助幼儿适应环境转换，让幼儿感受到幼 儿园的亲切，感受到自己是幼儿园的主人，从而以愉快的情绪开始和结束一天的 生活。 入园包括晨检、晨间活动和晨谈。晨谈是在班级幼儿基本到齐后成人组织的 集体谈话活动。话题可能会来自多方面，如成人有计划的主题活动讨论、 当天即 将进行的活动介绍、晨 l 问活动时观察了解到的幼儿关注点、或幼儿引发的值得 交沆的事件等等。 离园是幼儿结束在园一日生活、等待家长来接的环节。 2．自由游戏 自由游戏是幼儿主动发起的活动。幼儿可以在各活动区中按照自己的兴趣、 意愿或想法选择同伴及材料开展活动。自由游戏为幼儿主动探索和学习提供了充 - - 优质资料 -- - 分机会，有助于增强幼儿的自尊心和自信心，让其体验自由、自主的乐趣。每次 自由游戏时间应持续 30 分钟以上。 3. 教育活动 幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种 形式的教育过程。应根据活动目标、内容以及幼儿学习该内容的特点来确定采用 小组活动或集体活动，并尽可能地多开展小组活动。教育活动的时间安排应根据 幼儿注意发展的年龄特点和活动中幼儿的表现灵活掌握，一般小班 15 分钟左右， 中班20 分钟左右，大班 25 分钟左右。 小组活动为幼儿提供了与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会， 更容易让幼儿主动积极地操作材料，并按自己的速度和方式去参与活动；同时有 利于教师关注幼儿的个体差异，了解每一个幼儿的发展状况，进而采取适宜个体 的方式提供帮助和支持。小组人数一般以 5_8 人为宜。 集体活动是指参与活动的所有幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过 程以教师的引导或指导为主。集体活动有利于幼儿自我控制能力、 注意力、良好 倾听习惯和集体意识的培养，但难以满足幼儿发展的个别需要。 因此，不是所有 的教育内容都适合采用集体活动。 4． 生活活动 生活活动是满足幼儿基本生理需要、帮助其养成良好生活习惯、提高自理能 力的活动。生活活动安排、组织得合理、有序，t 能有效满足幼儿的基本生理和 心理需要；能帮助幼儿连立良好的生活秩序；能增强幼儿的自我意识，使之认识 到自己是有能力的人；能提高幼儿的自理力，增强其自信心，获得心理上的安全 感和成就感。 生活活动包括餐点、饮水、如厕、盟洗、午睡等环节。在这些环节中，有些 是需要定时安排的，如餐点、午睡：有些则要根据幼儿的个体需要灵活安排的， 如饮水、如厕、盥洗。 餐点：幼儿园餐点的提供方式各地有不同，有两餐一点、一餐两点、三餐一 - - 优质资料 --