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高三英语第一学期教学总结 高三英语教学总结 1 本学期担任高三四班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时 间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学 习基础，以便以更好的 “因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评 课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使 学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教 育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息 随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信 息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还积极参加学 校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理 论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化 水平。 二、积极听取公开课，吸取良好经验 积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习 教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学 水平。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归 纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认 真把握教学工作中的练习环节。 四、扩大阅读，培养英语能力。 课外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等 多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文 来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。 本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他 们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 六、激励优生，鼓励后生 进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常 教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和 辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复 习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对 学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。 总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我 明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何 自我提高。 高三英语教学总结2 高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老 师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和 高考备考。现在把所做的工作总结如下： 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考 试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考 中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有 效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个 阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查 相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识， 同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系 统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一 轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面 表达和阅读理解打下良好的基础。 标签：教师工作总结 2、强化专题训练，回归基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题 方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答 题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把 握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的 感觉：很多题目 一看就会，一做就错“ ”。造成这种现象的根本原因在于对 基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺 上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆