高三语文高考复习教案：文学类文本阅读之小说阅读与欣赏.pdfVIP

授课 年 月 日 第 周 星期 第 时间 节 课题 文 学类文本 阅读之小说阅读与欣赏 知识与能 明确小说阅读常见的考点。 教 力 过程与方 学 1.实战演练，运用模式解题； 2.熟练掌握各考点的答题模 目 法 式。 标 情 感 态 度 通过学习使学生具备初步的欣赏小说的能力。 与 价 值 观 教学 重点 欣赏作品的形象，鉴赏表达技巧。 教学 难点 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 教 学 内 容 教 学 环 节 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 一．导入新课。 【内容提要】 面对 阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空 气；享受深邃的历练。 现今学生阅读量少、质量 阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命， 走入心灵。 差的情况，教师在小说阅 在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小 说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小 读教学中应注意学生为 说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋 势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既 阅读主体，有其个体差 然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析 题呢？ 异，不应强求一律；在师 今天我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲 近生命，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。 生合作探究中，发掘潜 二．复习小说文体知识。 能，陶冶情操，培养创造 过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学 体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人 物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精 性思维；在小说阅读教学 巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕 捉答题技巧。 中评价应重过程，重视学 师：分析小说可以从哪些方面入手？ 人物 主人公 生阅读态度、方法及习惯 小 刻画人物的方法 ：语言描写 动作描 的培养。 写 说 的 心理描写 外貌描 写 三 要 素 肖像描写 细节描 写（正面描写）