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促进深度学习、提升核心素养为导向的单元起始可行性教学研究——以“绝对值不等式的解法”为例-来源：新课程（第2022029期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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  • 2023-05-11 发布于四川
  • 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
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促进深度学习、提升核心素养为导向的单元起始可行性教学研究——以“绝对值不等式的解法”为例-来源：新课程（第2022029期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

    课程篇 促进深度学习、提升核心素养为导向的单元起始 可行性教学研究 —以“绝对值不等式的解法”为例 —— 唐 玉 贺州第二高级中学，广西 贺州） 摘 要：知识系统建构，并促进深度学习和提高核心素养是数学学习中一种重要的能力，在单元起始课中进行培养和发展

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