Unit 4 We love animals 教学设计分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 1 Unit 4 We love animals ( B. Let’s learn Let’s do ) 一、教学内容分析 本课时包括 B 部分的 Lets learn 和 Lets do 两部分。Lets learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的 5 个动物单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。Lets do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a ”模仿小动物 的动作，练习并运用所学动物名称的单词。 二、教学对象分析 （一）学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。我所带的是农村学生，在农村小学三年级是学习英语的起点。因此孩子的基础差，口头表达能力不强，需要教师的引导。学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣 。 （二）学生背景知识：已掌握 Part A 5 个动物单词和核心句型：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。教学时，要尽量滚动复习已学语言，为学生建构新知做好铺垫，凸显语言的交际功能。 三、教学目标 能听、说、认读单词