2021新高考语文诗歌鉴赏情境化试题命题角度.pdfVIP

2021新高考语文诗歌鉴赏情境化试题命题角度 情境是实现考查内容和考查要求的载体，高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要 借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。高考语文试题以真实、 典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文 阅读、语言文字运用和写作任务。高考语文试题情境主要有以下3种。 4.1 个人体验情境 个人体验情境是指学生个体独自开展的语文实践活动。基于学生的自主阅读、独立思 考与自主写作实践，强调在各自不同的语文实践活动中，正确理解和熟练掌握祖国语言文 字的具体应用情境。 4.2 学科认知情境 学科认知情境是指学生探究语文学科本体的具体过程。基于语文学科的综合性、整体 性、系统性，突出学生参与语文实践活动过程的语文学科认知能力。 4.3 社会生活情境 社会生活情境是指学生熟悉的家庭生活、学校生活和社会生活。基于语文学科特有的 工具性、基础性、实践性，突出运用祖国语言文字参与社会实践的语文核心素养。 一、立足于作者创作风格 登九峰楼寄张祜 杜牧 百感衷来不自由，角声孤起夕阳楼。 碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。 睫在眼前长不见，道非身外更何求？ 谁人得似张公子，千首诗轻万户侯！ 【命题示例】 讲究“兴寄”是我国古代诗歌的重要特点，要求诗歌不正言直述，而是托物兴情，有 所寄寓。杜牧“兴寄深远”的诗风历来为人所称道，请结合全诗简要赏析。 【参考答案】 ①善于借景抒情。“角声孤起”渲染出岑寂凄厉的氛围，更烘托出诗人独游时黯然神伤 的心境。芳草连天，明写草之繁盛，实写愁绪多而难解，引发读者丰富的联想。②善于婉 讽，充满理趣。以目不见睫这种生活中的常见现象，暗讽白居易不擅识人，“道非身外”既 称颂张祜诗艺之高，又委婉规劝朋友不必过于看重他人评论等身外之物，以此来慰藉自伤 沦落的诗友，富有哲理，寄意深远。 二、立足于业界鉴赏评价 春晴怀故园海棠二首（其二） 杨万里 竹边台榭水边亭，不要人随只独行。 乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。 一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。 只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。 【命题示例】 有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要赏 析。 【参考答案】 ①诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，呼应诗题。②前 三联所写眼前景色令人陶醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明原因，进而抒发故园之 思。③明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，但诗人却说故园海棠“负先生”， 想象奇特，看似无理，实则情深之至。 三、立足于文本技巧探究 书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府 崔峒 数年湖上谢浮名,竹杖纱巾遂称情。 云外有时逢寺宿,日西无事傍江行 。 陶潜县里看花发,庾亮楼中对月明。 谁念献书来万里,君王深在九重城。 【命题示例】 本诗首联说数年“谢浮名”,尾联又说万里来“献书”,这样表达矛盾吗?请简要谈谈你 的理解。 【参考答案】 （1）不矛盾。理由如下:①从封建士大夫的理想来看,诗人自然希望能求取功名,报效朝 廷,造福百姓,故“献书”是他伸展抱负的必然之举;②因事被贬,实出无奈,求诉无门,只