一年级数学34分析和总结.docxVIP

《听着数、摸着数》说课设计 虹口区飞虹路小学 徐培菁 一、教材 1、教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期（试 用本）《听着数、摸着数》（课本 P8—P9）。 2、教材所处地位：这课内容是学生在认识了 10 以内数的计数、表达以及学 会了用圆片、数词、点图、杠“|”、阿拉伯数字来表示数的基础上进行教学的。通过“听着数、摸着数”的学习，使学生感到生活中处处有数学。 3、教学目标： 认知目标： 通过听来确定声音的次数，声音有先后次序。 将手摸到的物体个数记录下来。 能力目标：通过动手操作，培养学生的观察、分析、思维和语言表达能力， 增强学生的创新意识。 情感目标： 创设情境激发学生学习数学的兴趣。 通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。 4、教材的重点和难点： 在动手操作中培养学生观察、分析等数学综合能力， 初步学会统计个数的方法是本课的重点；培养学生的合作意识和创新能力是本课的难点。 二、教法 本节课我采取了创设情境引入、探究式、讨论式等教学方法。其依据是 《小学数学课程标准》，《小学数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的??动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”本节课的设计就是紧紧围绕这一理念。 通过“创设情境、激发兴趣→合作探究、构建新知→生生互动、操作练习”三个环节来统计声音的次数；由“