一年级数学53分析和总结.docxVIP

《两个 5 是 10 和零》 愚园路第一小学 张筱青 教学目标： 1、认知目标：认识 5 和 10 之间的关系，两个 5 是 10。认识 0，知道 0 表示的 3 种不同含义。 2、能力目标：通过情景活动，培养学生的观察能力，合作交流能力。正确书写 5、10、0、6。 3、情感目标：增强学生的环保意识。 通过涂色活动培养学生的审美观。教学重点：5 和 10 之间的关系。 “0”表示的 3 种不同含义。 教学难点：“0”在尺和温度计上所表示的含义。 教学准备：教师——教学配套光盘、数字卡片、尺、温度计。学生——每小组一把尺，一支温度计。 教学设计： 一、认识 5 和 10 之间的关系。 （一）导入阶段： 情景活动——找一找，它在哪里？ 教师组织学生开展找“数”活动，告知今天要找的数是5，并且要求学生在自己的身上找。 （二）探究阶段： - 1 - 1、媒体出示：两只手，两只脚。 要求学生回答一只手是 5 只手指，那么两只手共有几只手指呢？ 同样地问两只脚共有几只脚趾？ 然后媒体出示带手指套图，请学生跟着屏幕数一数，再引出书上第 2 题手指套图，让学生通过示范，理解题目的意思，并完成第 2 题。2、小组合作探究 5 与 10 的关系。 情景活动——走进 10 的王国。 引出 10 的王国中的情景 1——气球图，5 只黄气球，5 只蓝气球合成 1 束 10 只气球。情景 2——跷跷板，一