一年级数学74分析和总结.docxVIP

《小于、等于、大于》教学说明 静安区第一中心小学 章雅玲 一、 对教材的理解 《小于、等于、大于》是九年制义务教育数学课本一年级第一学期中的一个教学内容。小于、等于、大于是一组数学符号，主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。所以教材从小朋友熟悉的生活事件（比高矮）入手，再通过计算条比较长短来引出小于、等于、大于。我们觉得这样更贴近学生的生活，而且抽象符号的引入是以直观的事物为基础的。所以怎样是抽象的数学符号变得更加直观，更易被一年级学生接受是学习的关键。 二、 对学生学习情况的分析 学生在学习《小于、等于、大于》前，已经学过了比较。能够很好的掌握两种物体之间的数量比较。而且可以用自己的语言表达比较的结果。这些都是学习新本领的基础。《小于、等于、大于》就是把直观的比较用抽象的数学符号表达出来。 三、教学目标的制定 1、认知目标：会根据长度和个数进行大小比较。 引入符号“〈、=、〉”，并会读、写。 会用符号表示自然数之间的大小关系。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力与交流合作意识。 3、情感目标：使学生通过直观的实物比较，理解小于、等于、大于的含义。 从中体验学习的愉悦与所学知识的价值。 四、教学过程的设计 这节课主要设计了这样几个教学环节。 - 1 - 第一部分，是小朋友比高矮。这里通过学生熟悉的生活事件引入新课，有利于激发学生的学习兴趣与积极