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物理考试的反思 物理考试的反思范文（精选20 篇） 在日常生活中，教学是重要的任务之一，反思过往之事，活在当 下之时。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的物 理考试的反思范文（精选20 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家 有所帮助。 物理考试的反思篇1 “紧张”的期末考试终于结束，成绩也出来了，算是给一年的教 学画上了一个完美的句号。“紧张”之所以加上引号，它其实指的是 身为老师的我的紧张，而并非学生的紧张。紧张些什么呢?从期末复习 学生的情况来，任何一个老师都会紧张了。学生一点学习积极性都没 有，上课昏昏欲睡，发下的试卷也不愿意写。甚至是上课评讲练习学 生也无意将答案写在试卷上。那种消极和浮燥真是让人受不了。学生 考完了之后是短期的彻底的放松，而作为老师，我们更多的是反思本 次期末考试。 本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学 生过度到初三学习的好题目。本套试卷十分贴近中考，体现在重基础、 大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其 中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能考查学生 的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力 等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平，而靠死记硬背的学 生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题就有了很好的区 分度。 面对学生的物理成绩，我有喜有忧。为取得进步的学生高兴，为 成绩差的学生担忧。高的有九十多分，而低的只有二十几分。想找考 得不好的学生谈一谈也找不到，学生们都放假了，估计即使能找到， 他们大概已经能够背出我们教师要说的话了，考试前已经讲了无数次 了。想想这一学期以来，我在课堂上无数次的说，也找过一些学生谈 话，就是告诉他们学习要刻苦，要付出，同时告诉他们要懂得学习方 法，提高学习效率。有些学生觉得学习是一件苦差事，于是消极怠工， 最后时间是耗上了，但是学习效率却下来了，然后恶性循环。结果最 后我们觉得自己付出挺多的，但实际成绩却与我们的期望有很大距离。 要改变现状，就要在“刻苦”前面加上“乐于”两个字。学习如果是 快乐的，如果你乐于钻研，你应该多自己的收获有发自内心的喜悦和 成就感，那么考试成绩更应该不在话下。 如何让学生“乐于钻研”其实是解决我们物理教学困境的一个思 路和方向。物理学科以实验为主，与生产和生活密切联系，但是在这 几年的教学中，我觉得我们的教学是越来越难教了，因为现实情况是 我们的学生对物理的学习兴趣与前几年相比是下降了，当然成绩也随 之下降了。面对不理想的成绩，教师多的是批评和指责，以为这样可 以使之提高，其实恰恰相反。所以我们要研究一下“怎样让那个学生 乐于学物理，乐于钻研物理。”这个问题解决了，物理成绩应该有所 提高吧! 初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的 基本方法，也许就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。以下是我 下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。 1.语数是垫基石 物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系 统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系 也很密切.例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等 知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx 及其图像， 物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积的关系图像， G=mg 的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生搬硬套，例如 数学中 a=c/b 说明a 与b 成反比，a 与c成正比，但在物理 ρ=m/V 定义式中，ρ与m 、V 的大小无关；在I=U/R 中，却有I与U 成正比， I与R成反比.所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。同理，一个 学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定 理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别 .例如重力的方向 是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时， 导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流； 又如物体吸热后温度升高了 20℃和温度升高到 20℃含义截然不同.可 见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读题都读不 懂，无法理解。而老师稍微一点他就会了，语文理解能力不行也会严 重影响到解题。 2.生活是学习兴趣的源泉 物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是 学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣