《大树妈妈》教学设计.docx

《大树妈妈》教学设计 《大树妈妈》教学设计 教学设计模板 课程名称执教教师 学科 音乐 歌曲《大树妈妈》学校名称 学段 小学二年级 一．内容分析 二．学情分析 本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构, 全曲的音域只有八度,旋律亲切、柔和,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，我在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。 １、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 三.教学目标 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进 行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出 四．重点难点 对妈妈的无限深情。 难点:正确唱好后八分休止，做到音断气不断。 五．教学资源及环境准备 多媒体课件 六.教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境,导入新课１、讲故事, 一、讲故事创设意境 。 二．导入教学 (一)学唱歌曲 １、倾听歌曲《我的好妈妈》 以故事的形式导入，更能够吸引孩子,引起他们学习此曲的兴趣 创设意境 １、有感情的范 唱歌曲“大树(1) 2.学唱歌曲《大树妈 播放多媒体课件 妈》 2、倾听歌曲 (2） 随着音乐 《我的好妈 的旋律哼唱。 为进一 步体会 大 树妈妈 的爱奠 定基础，也为找到妈妈的爱 的感觉 埋 下伏笔。 妈》 师:谁知道要 三、创造表现 3、创造表现 唱表现妈妈的 妈妈, 并进一步 爱这样的歌曲 引导学生掌握此 ４.学生一起表演此 应该用什么样的感觉来唱？ 生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱, 那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什 曲。 曲 结束：在音乐的旋律中走出教室 么？ 生：做饭很辛苦照顾我…… 师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》 师:我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗? 师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》 二、寓教于乐 （一)学唱歌曲 １、有感情的范唱歌曲“大树妈妈” （1)播放多媒体课件 ａ、听第一段歌词,想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的? ｂ、 跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演 c 、 听 第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ d 、 跟 教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2) 随着音乐的旋律哼唱 ａ、师弹旋律， 生模唱歌词 b、解决重难点： 注意休止 :个儿高的“个”、  让孩子 带着问 题边思考边学习,为进一步 理解歌 词奠定基础。 学生边 朗诵边 用动作进行表演,为进一步 学习此 曲起到了 很好的 引领示范作用。 摇呀摇的“摇” 要唱得短。 注意切分音: 拖着那摇篮的 “着”要唱长。ｃ、完整跟老 师的琴演唱 师:大树妈妈轻柔的唱这 歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲 三、创造表现师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？ 生:蓝 天 师:小 鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁？小 鱼的妈妈是谁? 生：树林大地海洋 师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大 自然 师:那 我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁? 生:祖 国 师:我 们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝 天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海 洋,那你想对妈妈说些什 么? 生:妈 妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你 师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”，你们愿意吗？ 四 完美结果 师: 我们拥有一个共同的家，我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖 国,我们的祖国山川秀丽, 景色宜人, 那么你面对祖国 的大好河山, 通过学习此曲，让 你想对我们共同的妈妈说什么？ (播放多媒体 祖国大好河山美 景) 孩子们 不仅爱 自己的妈妈,继而爱祖国妈妈,使孩子的爱进 一步得 到升华，从而达到了一定的教育效果。 生:祖国我爱你我们爱祖国 师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声： “我们爱祖国我们爱妈妈” 生随老师齐声赞美 师: 播放《娃哈哈》学生一起表演 结束：在音乐 的旋律中走出 教室 七、板书设计 八、教学反思 教学讲究因材施教,