新苏教版三年级语文下册12长城和运河.pptxVIP

第1页/共43页新苏教版三年级语文下册12长城和运河第2页/共43页 长城很长，又被称为“万里长城”，运河从北京直通杭州，被称为“京杭大运河”。这节课，就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。第3页/共43页苏教版 语文 三年级 下册12 长城和运河第一课时第二课时第4页/共43页第一课时朗读课文 扫清障碍我会认chóuwān yán蜿蜒绸带第5页/共43页我会写朽驾嘉驶篇杭堂第6页/共43页生字归类左右 结构上下 结构驾嘉驶杭朽篇堂第7页/共43页识字方法加一加：加+马=驾 马+史=驶 木+亢=杭 换一换： 偏-亻+?=篇调-讠+纟=绸 比一比： 驾——骂第8页/共43页易写错上下结构，不要写成左右结构。jià驾 巧记：把套加在马上。 第9页/共43页这一笔是提，不要写成横。shǐ驶第10页/共43页识字游戏不朽蜿蜒绸带驾驶诗篇坐着飞机去旅行第11页/共43页词语解释驾驶：操纵（车、船、飞机、拖拉机等）使行驶。叔叔的驾驶技术非常好。第12页/共43页曲折蜿蜒：路途艰难不好走，弯弯绕绕的。曲折蜿蜒的山路风光无限。第13页/共43页整体感知课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？ 课文向我们介绍了____________、_____________两大人间奇迹。万里长城京杭大运河第14页/共43页作者是在什么地方看到这人间奇迹的？航行 作者驾驶着飞机________在祖国的蓝天。第15页/共43页课堂演练一、读词语，用红体字造句。祖先 谱写 万里长城 不朽的诗篇民族 创造 京杭大运河 奇异的景象 我们的祖先用智慧谱写了许多不朽的诗篇。 我们要培养自己的创造力。第16页/共43页字词听写二、辨字组词。不朽朽（ ）杭（ ）杭州坑（ ）巧妙水坑巧（ ）第17页/共43页第二课时 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那作者对两大人间奇迹怀有什么样的情感呢？让我们继续走进课文。第18页/共43页互动课堂我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前： 哪些句子具体描写了这奇异的景象？第19页/共43页像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 大长动感，好像是有生命的。第20页/共43页第21页/共43页讨论：和原句对比读，哪句写得好？为什么?我看见了一个奇异的景象。一个奇异的景象出现在我的眼前。 原句生动形象，突出了奇异的景象给“我”带来的感受。第22页/共43页读句子，想象句子所描写的画面。（积累运用第二题） 像巨龙穿行大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 长城在崇山峻岭中穿行，有山坡，往上伸展，有峡谷，往下穿行……第23页/共43页河北秦皇岛甘肃嘉峪关市东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。长城纵贯东西第24页/共43页山海关长城的起点第25页/共43页嘉裕关长城的终点第26页/共43页是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 运用设问的修辞，赞美了人间奇迹的创造者——我们的祖先。第27页/共43页朗读指导（理解表达第一题） 课文的第一节向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹——长城，我们读这一部分，要读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。第28页/共43页 诗歌的两小节有许多相同之处，这是什么修辞？反复，体现了诗歌的韵律美。第29页/共43页 把运河比作绸带，写出运河的柔滑、干净、长、闪亮的特点。比喻像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。第30页/共43页读句子，想象句子所描写的画面。（积累运用第二题） 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 运河像一条柔滑的绸带，闪着银光，飘向远方，一直到天边……第31页/共43页北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。运河贯穿我国的南北。第32页/共43页京杭大运河的起点第33页/共43页京杭大运河的终点第34页/共43页小拓展（理解表达第二题） 我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？找找有关资料，并选择一个向大家介绍。 祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、超出世界水平的人造地球卫星、令人瞩目的三峡工程等。第35页/共43页结构梳理长城 运河古代劳动人民创造长城和运河像巨龙 像绸带曲折婉转 伸向天边连绵起伏 银光闪闪第36页/共43页主题概括 我们随作者乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的____________，赞颂了_______________。两大奇迹中华民族的祖先第37页/共43页拓展延伸 描写长城的句子 1.长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。　第38页/共43页 2.我们雄踞峰顶，站在顶上，居高临下，四周景色尽收眼底。我扶着砖垛，极目远望。万里长城沿