《初步认识平行四边性》三卡.docx

给每个孩子一方成长的舞台 给每个孩子一方成长的舞台 Give Every Kids a Growth Stage 《初步认识平行四边形》学路卡 班级： 姓名： 课题：初步认识平行四边形 学习内容:二年级上册教科书第 14、15 页的内容. 学习目标: 1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。 2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，锻炼学生的交往、合作意识。教学重难点: 重点：认识平行四边形。 难点：感悟平行四边形的特征。 学习过程: 课前预习，独立尝试 预习： 1、回忆，我们学过那些图形，请想办法画下来。 2、想一想：下面的图形各有几条边？是几边形？ 是 条边 是 条边 是 条边 是 边形 是 边形 是 边形 3、尝试： 猜一猜这位新朋友是什么图形 4、质疑： 。 《初步认识平行四边形》学况卡 一、小组合作、探索交流 你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？动手试一试吧。 它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢？ 二、巩固提升新 组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么？ 它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角。 三、网回顾反思 像以上这样的四边形叫做平行四边形。 你有什么收获？ 《初步认识平行四边形》学态卡 学态检测，巩固提升 “想想做做”第 1 题。 学生独立完成，分小组讨论， 不是标准摆放的平行四边形怎样判断。 “想想做做”第 2 题。 组织学生想一想，再围一围。 “想想做做”第 3 题。 学生在书上描一描，教师巡视检查。