部编版小学语文四年级下册《海上日出》教学课件.pdf

《海上日出》 部编版语文四年级下册 太阳每天东升西落，我们大多数人都 熟视无睹，可是伟大的作家—— 巴金爷 爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多 彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？ 又有什么感受呢？今天我们一起来学习 他经典名作 《海上日出》。  巴金 （1904年11月25 日—2005年10月17 日）， 男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，字芾甘。 1921年于成都外语专门学校肄业，是享誉海内外 的文学大师，杰出的社会活动家。代表作品有 《家》 《春》 《秋》等。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。  3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。 我会写 扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅 字 词 学 习 扩大　 范围　 努力　 一刹那　灿 烂　 交替　 　镶边　　 紫色　　 不仅　重荷 连一连 形容时间极短。 【重围】 区分辨别。 【奇观】 雄伟美丽而又罕见的景象或 出奇少见的事情。 【转眼间】 层层的包围。文中形容把太 【分辨】 阳围得很严。 自读提示 自由读课文，边读边想： 课文的哪几个自然段是写海上 日出的？其余段落讲什么？ 第一部分 （1）写 “我”常常在海上看日出。 第二部分 （2—5）写 “我”几次看到海上日 出的景 色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分 （6）观看日出的感受。 为什么称“海上日出”为“伟大的奇观” ？ 第1 自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？ 说明作者多次，长期观察。 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 交代了时间、地点。 为了看日出，我常常早起。那时天还没 有大亮，周围非常清静，船上只有机器的 响声。 这段话作者向我们交待了什么？ 时间：天还没有大亮 地点：在船上 默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段 对应？ 日出前 （2 ） 日出时 （3） 日出后 （4 、5） 默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。 这不是伟大的奇观吗？ 这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光 明、追求光明的美好感情。 “为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？ 与下文有什么联系。 说明 “我”看日出的次数 多，为下文写日出的景象 埋下了伏笔。 结构梳理 时间：天还没有亮 人物： “我” 海上日出 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静 果然，过了一会儿，在那个 地方出现了太阳的小半边脸