《原子结构》教学设计.docxVIP

人教版高中化学选修 3 原子结构 第一章第一节  （第一课时） 人教版高中化学选修 3 第一章第一节 课题 《原子结构》 第一课时 课型 新授课 课时安排 1 课时 化学学科素养强调能从不同层次认识物质的多样性，形成“结构决定性质”的观念，能从宏 设计思想 教材分析 观和微观相结合的视角分析解决实际问题，能基于证据对物质组成及变化提出可能的假设。具有严谨求实的科学态度，具有探索未知崇尚真理的意识。整节课围绕化学学科核心素养展开，从生活引入，最后回归于生活，形成理论应用于生活，体现化学学科价值。 本书从原子、分子、晶体三方面介绍物质结构与性质，第一章系统深入地介绍原子结构与元素的性质，内容抽象。因此，该课题作为本书的开篇，是后续一系列结构研究的的基础。同时扮演着重要的角色，需充分激发学生的学习兴趣，建构微粒观，初步体会微观结构学习研究方法。 在之前的学习中，学生已经认识了元素周期表中的一些元素及其化合物，简单了解了原子结学生分析 构，知道原子是由原子核和核外电子构成，知道原子结构示意图，但都停留在感性认识，对于原 子的微观结构、核外电子运动状态和排布方式认知模糊。 1.知道结构决定性质，宏观性质体现微观结构，能正确表示能层能级，理解其能量的不同教学目标 2.利用磁铁模拟能级，结合事实进行证据推理，初步建立原子结构微观模型 3.体验科学家发现原子微观结构的过程，感悟科学家追求真理