七年级英语下质量分析.docx

2009 年---2010 年度下学期 质量分析 七年级英语 孔德英 杜拉尔中心校 初一英语一、考试范围： 初一英语 一、考试范围： 本次考试主要考查七年级英语下第五、六单元的内容。各单元均有分布，根据知识点的分布情况，各单元所占比例不同，试卷结构设计合理，难易适中，照顾到了大多数学生的知识掌握情况，没有偏难怪试题。 二、试卷结构： 试卷结构设计合理，试卷以笔试为主。主要考查学生获取信息并简单进行信息加工的能力，学生对所学单词、短语及语法结构的灵活运用。各种能力层次 的题目均有涉及，各题型所占的百分比为： 题型 基本知识 基本技能 综合运用知识 所占分值（%） 30% 35% 35% 三、学生对知识点掌握情况及反映出的问题 就笔试部分而言：词汇部分个别单词，因为学生没有系统的复习失分比较多，其 就笔试部分而言：词汇部分个别单词，因为学生没有系统的复习失分比较多，其 余的单词学生完成的都比较好。针对答题中反映出的问题，回顾前阶段的英语学习，我想，有以下两个原因： 余的单词学生完成的都比较好。 针对答题中反映出的问题，回顾前阶段的英语学习，我想，有以下两个原 因： 一是一些英语基础较为薄弱的同学在背单词方面虽然花费了大量的时间， 但收效甚微。他们没有养成良好的拼读习惯，不能根据音标拼读单词、记忆单词。 二是基础词汇和基础语法的学习过于机械，缺乏在语境中灵活使用的能力。三是在平时的教学中，教师对听力技巧和阅读技巧的神渗透不够深入，部 分学生不能正确理解题意。 四、今后教学中应注意的问题、改进的思路 根据以上分析，我想在今后的教学中我们要坚持一些好的做法。如：利用歌谣记忆语法规则，课堂口语操练，佳篇诵读等。 对于卷面上反映出来的问题，要积极采取措施改进。 一、听力教学可采取各种形式，如：听英语歌，看英文电影片段等。利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理，并及时渗透听力技巧。 二、强化基础知识教学。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视， 还要讲究方法，不仅注意音形义，还要注意同义、近义、反义，注意“词不离句， 二、强化基础知识教学。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视， 还要讲究方法，不仅注意音形义，还要注意同义、近义、反义，注意“词不离句， 句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析， 以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇。 三、我们在阅读教学中不应对句子结构作过多的分析，但有些复杂的、有代表性的句子结构，作一些适当的指点，将会有利于学生理解，甚至会使学生有豁然开朗之感。 四、提高书面表达能力的关键是“读” “练” 和“写”。平时应鼓励学生多读多背，以读促练，引导学生复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，督促学生写英文日记。 五、激发学生的学习兴趣，关注学生的学习态度，教给学生学习方法，养成 良好的学习习惯。