【知识学习】《屈原列传》教案.pdf

工作材料 《屈原列传》教案 教学目的： 1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中 理解作者在屈原身上寄寓的情感。 2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结 合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地 方。 3、将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的 正直集中表现在他洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力 抗争而决不妥协的斗争精神上。 4、重点的文言实词、通假字、古今词义的运用等等。 教学重点： 1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原 遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞 扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离 骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。 2、明确课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原 个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。 教学难点： 课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的 感情的理解。 范文材料 工作材料 课时安排：两课时。 教学步骤： 第一课时 教学要点：阅读全文，理清全文记叙的线索。 教学步骤： 一、由《报任安书》中：“文王拘而演《周易》，仲尼厄 而作《春秋》……”导入新课，并回顾学过的屈原的诗歌： 《离骚》与《涉江》堪称姐妹篇，让学生背诵两篇诗歌中诗 句，明确屈原思想的内核：正直与爱国 政治理想诗人形象 美政民本忧国忧民，热爱祖国长叹息以掩涕兮，哀民生 之多艰 洁身自好，自我完善奇服……高驰……食玉英 （唯美情结）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 嫉恶如仇，不同流合污世溷浊——高驰不顾、苟余 心…… 刚直不阿，一身正气不能变心……固将愁苦……董道… 重昏虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 坚持真理，献身理想与天地兮比寿，与日月兮齐光 路曼曼其修远兮，我将上下而求索 二、教师朗读课文，学生明确课文以屈原活动的时间为 序，分四部分进行 范文材料 工作材料 记叙把表示这四个部分的段落做上记号，找出记叙屈原 一生遭遇的五个词语： 任——疏——黜——迁——投 三、学生参照注释，阅读课文，进一步明确的内容层次： 全文以屈原 活动的时间为序，第一部分（1——3自然段）任——疏 第二部分（4——10自然段）黜——迁 第三部分（第 11自然段）投 第四部分（第 12自然段）身后影响 四、布置作业：熟读翻译课文，思考课后练习。 第二课时 教学要点： 1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原 遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞 扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离 骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。 2、明确课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原 个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。 3、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作 者的感情的理解。 教学步骤： 一、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原 范文材料 工作材料 遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞 扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离 骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。 明确：作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离 骚》。“其文约……其志洁……其行廉……虽与日月争光可 也”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀 美文辞与高洁志行互相辉映，浑然一体。 二、重点阅读课文的第二部分，课文记叙了与屈原有关 的几件大事，并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在 一起，其用意是什么。 明确：几件大事：第一，受骗绝齐，第二兵败丹淅，第 三复释张仪，第四诸侯击楚，第五赴秦身死，第六为秦所灭。 屈原个人的遭遇同祖国的命运息息相关。 三、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作 者的感情的理解。 明确：体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度，体 会作者流露出的那种愤慨惋惜之情。渔父和屈原的对话，代 表两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的