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普通心理学 绪论第1页/共234页 2023/5/13怎样学好心理学第2页/共234页 2023/5/131、做笔记上课记笔记的作用有两个 ：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。 第3页/共234页 2023/5/13记什么纲要；重点；典型例子；概念和理论。第4页/共234页 2023/5/132、怎样学习？课前预习：预则立不预则废课后复习：学而时习之不亦说乎集中注意：听课要投入，积极思考：学思结合—：《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习了而不深入思考，就会迷惑；[但]只是去空想而不去学习，那就危险了。 罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从(迷惑而无所得)； 殆：有害(精神疲倦而无所得)。 第5页/共234页 2023/5/13孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （笃：坚定）这些都是强调学习与思考相结合的重要性。 第6页/共234页 2023/5/133、勤于学习《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。 业精于勤荒于嬉。韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。 第7页/共234页 2023/5/13两点希望—一个要求先要学会做人，然后学会学习第8页/共234页 2023/5/13学会做人国际著名数学大师、教育家陈省身先生在讲到“为人”和“治学”时，有句名言：要“方正为人，勤慎治学” “方正”体现了实事求是、求真务实的人生态度与科学精神 ，勤慎既是对学习的要求，同时也是对做人的要求，一个人只要养成了勤奋谨慎的习惯，这个习惯会影响他的整个一生；第9页/共234页 2023/5/13在人们养成了严谨的求知习惯和科学的研究态度以后，才可能在科学研究中大胆地假设，小心地求证，由成人迈向成才。故曰：“德以立身，学以立业”，这是成功之道，是成才之本。 第10页/共234页 2023/5/13学习只是手段，成才才是目的；成才需得先成人，人才是为社会服务的，假如一个人才完全不知道做“人”的含义，这个人才对于社会而言，最多只是工具，不可能自觉地担当起社会责任。只有对成人有自觉意识，对人的含义有深刻理解的人，在这个基础上进一步接受专业训练，才能成为人才和社会栋梁，从各个方面服务于社会，引导社会的发展。第11页/共234页 2023/5/13学会做学问如何做学问？对这个问题，我们的祖先有太多的教诲。比如，苏轼讲到：博观而约取，厚积而薄发。《礼记·中庸》上讲到：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 这是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。第12页/共234页 2023/5/13意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。 第13页/共234页 2023/5/13“博学之”就是要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃是做学问的第一阶段。第14页/共234页 2023/5/13“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学就不能为自己所用，这就是“慎思”。是第三阶段。第15页/共234页 2023/5/13“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。第16页/共234页 2023/5/13“问、思、辨”，就是要有批判的精神，创新的精神，创新的勇气。还要有创新的能力。孟子说，尽信书不如无书。读书，搞学问，我们始终要有怀疑和探索的精神。不然，你就会在书海中迷失自己，缺乏学术自我和学术自信，即使你读书破万卷，最后你做多也只会鹦鹉学舌而已。1987年，美国芝加哥大学物理系学生，罗伯特.该瑞斯特在例行作业时发现了世界科学泰斗牛顿的《数学原理》中的一个错误，这是该书出版300年以来被发现的第一个错误，为此他的论文被评为优秀，并被密西根大学破格录取为研究生。第17页/共234页 2023/5/13“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有那些具有明确的目标、坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。（知行合一，学以致用）第18页/共234页 2023/5/13第一节　心理学的研究对象一、心理学的定义心理学是研究人和动物的心理现象和行为产生，发展规律的科学