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小学生心理咨询制度 下楼中心小学学生心理咨询制度 一、心理健康教育的基本任务 1 、经过多种门路，踊跃宣传心理健康知识，提升认识、转变见解。 2 、按期对在校学生，特别是“留守学生”进行心理健康检测，成立集体心理健康档 案。 3 、实时供给学生心理健康信息，供学校有关决议、改革时参照。 4 、帮助学生解决发展专长、改良交往等现实指向问题。 5 、对轻度心理问题的学生进行个别或集体咨询，提升其适应能力和心理素质，改正 心理误差，培育健全个性。 6 、 初步鉴识中、重度心理阻拦学生，实时转介到高一级咨询、治疗机构去。 二、心理咨询职工作职责 1 、学校心理咨询员应具备规定的资质，并经过专门培训，掌握基本的心理咨询技术。 2 、热爱心理咨询、指导工作，有较强的责任感和事业心。 3 、咨询人员应接受其专业范围内的个案，并在指导时严守自己资格的限制。 4 、咨询人员在充足尊敬来访者的前提下，全面采集有关当事人心理问题的资料，作 为咨询、指导工作的依照。 5 、咨询人员应按期参加培训，常常接受上司咨询师的指导和咨询，不停提升自己的 咨询水平，并保持优秀的身心健康状态。 6 、严格恪守保密制度，未经当事人赞成，不泄漏有关当事人神秘的信息。 三、心理咨询室管理方法 1 、心理咨询室由学校教育处主管。 2 、心理咨询室要按期睁快乐理健康教育。 3 、心理咨询室的心理咨询员、心理指导员须由自己提出申请，经学校校委会赞成， 4 、心理咨询和指导人员应严格依照职责要求、保密制度及有关的法律法例等的要求 展动工作，关于违规操作的行为，将依照情节的轻重，肩负相应的责任。 四、心理咨询的基本源则 1 、发展性原则 学校心理咨询中的发展性原则是指心理咨询的目标不该只限制于除去来访学生的心理 失调解阻拦，更应为促使全体学生发展服务，帮助其提升适应能力，成立起内外协调的良 性发展系统。 2 、 教育性原则 学校心理咨询工作必然符合学校教育的目的和要求，以促使学生的健康发展为根本目 标。 3 、 启迪性原则 咨询工作中必然充足调换来访者的主观能动性，启迪主动思虑，促使自我成长，达到 “助人自助”的目的。 4 、 整体性原则 心理咨询工作必然充足考虑心理活动的有机联系，把详细问题同整个心理活动整体联 系起来，抓住主要矛盾，全面分析问题。 5 、 协调性原则 心理咨询工作必然与学校、家庭、社会各方面协分配合，共同睁快乐理指导改正工作。 6 、 坚固性原则 心理咨询工作必然实时坚固咨询奏效，防备出现频频。 7 、 保密性原则 要求咨询人员必然守旧来访者的神秘，尊敬来访者的合理要求。 五、心理咨询保密制度 1 、心理咨询员有责任素来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。 2 、心理咨询工作中的有关信息，包含个案纪录、测试资料、信函和其余资料，应在 严格保密的状况下，作为档案，稳定保存。 3 、 除了心理咨询员和档案管理员之外，学校任何其余人员包含班主任和任课教师等， 都无权查察心理档案室档案资料。 4 、 在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自己和别人的状况，必然采纳必需举 措，防备不测事件发生（必需时应通知有关部门或家眷），但应将有关信息的裸露程度限 制在最小范围内。