浅谈最近发展区理论与学前教育教学理论.pdfVIP

浅谈最近发展区理论与学前教育教学活动 在维果茨基生活的时代,教学与发展之间的关系问题是众多学者注重的焦点,皮亚杰和格塞尔分别从理 论和实证角度提供的有力论证,促使学术界形成了发展先于教学的主流理解.维果茨基驳斥了上述观点,提出 最近发展区理论,辩证地分析了教学与发展之间的关系,旗帜鲜明地指出教学要走在发展的前面.维果茨基认 为,个体身上存有两种发展水平：实际发展水平和潜在发展水平.实际发展水平是指儿童独立解决问题的水平 水平,它是发展的产物,是成熟的结果；潜在发展水平是指儿童在成人或较高水平同伴协助下解决问题的水平 水平,这是尚未达到的水平水平,代表