26宝葫芦的秘密（节选）课件(42).pptVIP

第2课时第1课时 单元主题：中外经典童话 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。◎感受童话的奇妙，体会人物真善 美的形象。◎把自己的想法新编故事。习作要求语文要素第1课时 26 宝葫芦的秘密（节选） 作者简介 张天翼（1906—1985）现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。 王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，原来这是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，明白了幸福要靠自己的努力。故事梗概 妖怪 规矩 乖巧 撵走 脚丫 拽住 冲着 瘦小妖怪 规矩 乖巧 撵走 脚丫 拽住 冲着 瘦小读一读yāniǎnyāozhuàichònɡshòuɡuāijǔ字词识记 妖乖丫瘦撵冲矩拽 写一写介绍妖乖撵丫拽福舔葵瘦矩罢烫棒 绍 妖 矩 撵 拽 福 舔 棒介 烫 葵 罢乖 丫瘦 词语解释1.比较远的徒步旅行。（ ）2.劈脸。（ ）3.少操心。（ ）4.形容可怜的样子。（ ）A.远足 B.劈面 C.可怜巴巴 D.省心BCAD 1.这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样 的人？2.王葆是从谁那里听到宝葫芦的秘密的故事的？3.宝葫芦有什么神奇之处？王葆想拥有宝葫 芦吗？快速阅读课文，回答下列问题。整体感知 2.回忆奶奶讲宝葫芦的故事。（5～19）人物 王葆（主要人物） 奶奶（次要人物）内容1.介绍自己。（1～4）3.王葆想拥有一个神奇的宝葫芦。（20～21） “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “那，我怕冷。”不爱洗脚王葆是一个什么样的人？第2课时课文品读 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。不爱剪指甲 不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”前后呼应喜欢听故事 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。◎解决学习上的难题 那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。 我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。拟人◎解决生活中的难题又瘦又长可怜巴巴 那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。幻想 那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 示例：要是我有那么一个葫芦，就可以让大家忘记吵架的事，自动和好了。◎解决交往中的难题爱异想天开省略号省略了什么？ 爱疼爱溺爱文中的奶奶又是一个什么样的人呢？ ☆给王葆洗脚，水刚好不烫不冷。☆ 给王葆剪脚指甲，带有强制性。☆ 不厌其烦地给王葆讲故事，且内容丰富。 故事一：上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 故事二：下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 故事三：王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 故事四：至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？ 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 神奇的宝葫芦张三：李四：要什么有什么全都过上了好日子 想一想 村子里有一个姓张的穷苦人家，家里有妈妈和孩子张三。妈妈在富人家里做佣人，以养家糊口。有一次，妈妈生病了不能干活，张三于是替代妈妈去富人家里扫地、洗衣…… 你能选一个故事，把它扩编成一个有趣的故事吗？ 1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪 脚指甲。2.宝葫芦很神奇，故事里的主人公都幸福极了。 了。奶奶希望王葆也能一生有好运，过上幸 福的生活。奶奶为什么要变着花样给王葆讲宝葫芦的故事？ 奶奶讲的这些故事，对王葆有什么影响？ 拓展一拓展二拓展发散 本书讲述了一个善人和恶人之间的较量，最终结果是以秃秃大王的失败和小迷迷们的胜利而告终，小迷迷们也得到了幸福，通过儿童故事展现了