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同课异构流程及其说明
一、流程：
（一）调研：通过访谈或观察调研，了解教师亟需解决的困惑，
生成教研的主题。
（二）设计：提出达成教研目标，确定授课教师、授课班级（程
度尽可能相近），商讨教学内容，进行教学设计。
教学设计框架大致包括：内容及其解析、目标及其解析、问题诊
断分析、支持条件分析、过程设计（关键处建议说明设计意图）、目
标检测设计。
尽可能安排试讲，并根据试讲情况调整教学设计。
（三）实践：授课教师根据教学目标、学生现状，选择教学方法、
手段进行
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