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中班心理健康教案6篇 　　中班心理健康教案 　　设计意图： 　　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 　　活动目标： 　　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 　　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。 　　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。 　　活动准备： 　　xx和xx人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 　　活动过程： 　　一、引出主题 　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 　　二、出示图片讲述故事第一部分。 　　(1)师：(出示xx图片)这是xx，今天是xx的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢? 　　(2)师：xx看见了很喜欢，也很想玩，xx该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 　　三、讲述故事第二部分。 　　(1)师：xx还是决定把玩具借给xx玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 　　师：发生了什么事?怎么了?现在xx和xx的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) 　　(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 　　师：xx怎么样了呢?为什么xx会害怕?(引导幼儿观察描述xx的脸色。) 　　(3)观看录像并讨论。 　　师：xx气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗? 　　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。 　　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。 　　师：就在xx气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟xx说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) 　　(5)演一演“原谅”。 　　师：xx要原谅xx，可xx怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 　　师：(小结)xx学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，xx头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 　　三、讲述故事第三部分。 　　师：他们俩成了好朋友，xx又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱xx了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱xx、xx爱xx、爸爸、妈妈爱xx、许多小朋友们都爱xx。) 　　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。 　　四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。 　　五、结束部分，音乐中互相拥抱。 　　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。 　　中班心理健康教案 　　活动目标： 　　1、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 　　2、感受咪咪到处流浪,为了找爸爸的坚定决心,激发孩子对父母的亲情。 　　3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。 　　活动准备： 　　《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男教师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。 　　活动过程： 　　一、以谈话方式引出活动。 　　1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听听他需要什么帮助？” 　　2、播放音乐《大风雪也不怕》，教师带领幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。 　　3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“ 　　二、引导幼儿一起向听课教师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？” 　　1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。” 　　2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？ 　　三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。 　　1、师：“咪咪遇到了什么困难？” 　　2、“他找到爸爸了吗？“ 　　3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。 　　四、师小结： 　　“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们希望咪咪能早一点找到爸爸。” 　　五、教师出示自己和爸爸的合照。 　　1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并讲述爸爸的一些情