儿童心理发展和社会适应概述.pptxVIP

第1页/共56页儿童心理发展和社会适应概述第2页/共56页学科背景公共卫生学院School of Public Health妇幼和儿少卫生教研室Department of Maternal, child and Adolescent Health第3页/共56页学科背景公共卫生学院School of Public Health人群健康：疾病谱（人群患病情况） 传染病VS 慢性病？2. 疾病影响因素（社会经济文化、健康危险行为…..）3. 防治——群体角度 减少食言的摄入 增加体力活动 预防接种第4页/共56页学科背景儿童青少年身心健康（群体健康）1、疾病：儿童近视、肥胖、心理行为问题（精神健康）2、健康危险行为：体力活动水平、屏前行为、垃圾食品……3、预防：预防接种、小的干预、政策建议……第5页/共56页个人研究领域研究内容：0-6岁儿童发展和养育环境 亲子互动的视频观察、养育行为评价2. 精神健康 （1）ADHD（0-25岁） 儿童ADHD和肥胖的共患；大学生ADHD （2）青少年精神健康素养 （3）婴幼儿精神健康（0-5岁）第6页/共56页教学框架儿童发展基础知识儿童社会性的发展儿童心理行为问题第7页/共56页教学内容课次日期内容13月2日儿童发展和社会适应概述23月9日儿童心理发展的主要理论33月16日儿童心理发展的影响因素43月23日儿童社会性的发展（一）53月30日学生专题汇报 64月6日儿童社会性的发展（二）74月13日儿童社会适应不良第8页/共56页教学内容课次日期内容84月20日积极心理学和“心理弹性”94月27日家庭养育和亲子互动105月4日五一放假115月11日小组讨论125月18日儿童常见心理行为问题和防治135月25日儿童心理行为问题干预的研究进展146月1日复习156月8日考试第9页/共56页教学内容安排期末笔试占60分，平时成绩40分（20％课堂讨论+20％出勤）笔试—闭卷（名词解释、问答题）课堂参与第10页/共56页教学内容安排教学形式：讲授、课堂讨论、学生发表、视频观看、亲子互动观察课外亲子游戏设计和现场活动组织第11页/共56页教学内容安排亲子互动之体育活动设计和实践——户外趣味活动第12页/共56页第13页/共56页第14页/共56页“I like this activity, since it’s my first time to stay so closely with young child ”TeachingOffer a chance to observe and interact with children and their parents第15页/共56页所谓“儿童”是指哪个年龄段人群?0~60~120~180~22第16页/共56页Early childhood童年早期婴儿期 Infant3岁6岁0-1岁12岁19岁22岁幼儿Toddler青春期Adolescent童年中晚期Middle-childhood胎儿期period of fetusEarly adulthood20~400~6学龄前儿童Preschool children第17页/共56页聊聊孩子你眼中的小孩子？你能读懂他/她吗？你亲密接触过他/她吗？第18页/共56页聊聊孩子他/她发飙时你会怎么做？第19页/共56页聊聊孩子第20页/共56页生理发育+心理快速发展人的一生中什么时间身高生长的最快？第21页/共56页儿童的全面发展心理发展生理发展生命全程观婴儿期的依恋模式、童年期创伤可以影响终生？！“婴儿肥”会增加成人期肥胖的风险？！第22页/共56页如何科学理解社会现象“3岁看大，7岁看老”！“三岁定八十”脑量计算？！一个人出生时脑重量只有370克；第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%;第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%;到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围。第23页/共56页如何科学理解社会现象.hk/url?sa=trct=jq=harward+child+centersource=webcd=1ved=0CC8QFjAAurl=/ei=teMrUrjjNaqsiAfh1IGICwusg=AFQjCNHWr8WR3-st9p91spAZVcvb8gPaAwCenter.hk/url?sa=trct=jq=harward+child+centersource=webcd=1ved=0CC8QFjAAurl=/ei=teMrUrjjNaqsiAfh1IGICwusg=AFQjCNHWr8WR3-st9p91spAZVcvb8gPaAw .hk/url?sa=trct=jq=harward+child+centersource=webcd=1ved=0CC8QFjAAurl