- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学篇 学反思
心有千千结 关键在一问
———谈谈小学数学课堂中“问”的艺术
张红平
(甘肃省兰州市西固区兰化二小,甘肃 兰州)
近年来,随着新课程改革如火如荼地深入开展,一些小学数 境,在课堂教学中,教师要尽可能地运用创设一些生活原型,例如
学的教学方法
您可能关注的文档
- 如何让小学英语课堂“活”起来-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 思维导图在小学英语教学中的作用-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈小学数学课堂教学中的合作学习-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学教学中如何培养学生的创新意识-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 分层教学含义及其在小学数学教学中的应用-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 新课改下小学数学教学方法创新思考-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 探究小学数学问题情境教学的问题与对策-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 互动式教学在小学数学教学中的应用策略-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 自主学习策略在小学数学课堂中的应用分析-来源:新课程(第2019004期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈流行歌曲进课堂对小学中高段学生的影响——从网红歌曲《学猫叫》尤克里里课堂教学谈开-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学课堂中错误资源的有效利用初探-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 播下“分级阅读”的种子 品尝课外阅读的果实-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 论如何将情景体验与小学语文融合起来-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 创设情境教学法在小学语文教学中的应用探讨-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 探究性开放式阅读教学在小学高年级语文中的应用探讨-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 见字如“趣”——小学语文识字教学创新之思-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 思维导图在小学语文中段习作教学中的应用-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 谈情景模式在小学语文教学中的应用-来源:新课程(第2019003期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)