北师大小学数学一年级上册一生活中的数玩具.pptxVIP

北师大小学数学一年级上册一生活中的数玩具第1页/共43页第2页/共43页第3页/共43页按照从1-5的顺序说一说图中有什么。第4页/共43页 我来摆一摆 第5页/共43页用数字表示物体的个数2345第6页/共43页找一找，图中还有什么可以用数字1、2、3、4、5表示？第7页/共43页2345生活中的数第8页/共43页 阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。第9页/共43页在计数器上表示数第10页/共43页认识田字格第11页/共43页学写 1第12页/共43页学写 2第13页/共43页学写 3第14页/共43页学写 4第15页/共43页学写 5第16页/共43页伸出你的手指，跟着老师书空一遍。第17页/共43页第18页/共43页2第19页/共43页3第20页/共43页4第21页/共43页5第22页/共43页2345第23页/共43页打开你的数学书，翻到第六页，先把田字格中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。第24页/共43页说一说1、2、3、4、5可以表示什么。第25页/共43页谁说得对？ （一） 1表示一根胡萝卜1表示一筐胡萝卜第26页/共43页谁说得对？ （二） 1表示一座山1表示一粒种子第27页/共43页 1不仅可以表示1个个体（如:一个萝卜)，还可以表示这类个体的一个集合（如：一筐萝卜）。1既可以表示很大的物体（如:一座山)，还可以表示很小的物体（如：一粒种子）。第28页/共43页 你认为1、2、3、4、5可以表示什么，说说看吧！第29页/共43页找朋友。3254第30页/共43页写数。第31页/共43页写数。第32页/共43页看数画线。第33页/共43页数一数，填一填。2345第34页/共43页 数有基数和序数之分。基数表示物体的总个数，回答“有几个”的问题。序数表示物体排列的顺序，回答“第几个”的问题。第35页/共43页第36页/共43页共有 只小动物排第排第放学了，小动物们排队回家。数一数，一共有几只小动物？小猴排第几？小鹿排第几？哪个是基数，哪个是序数？514第37页/共43页都一样！第38页/共43页不一样！第39页/共43页5是基数，1和4是序数！第40页/共43页1—5的猜数游戏。1、一个数在2的后面，它是几？可能是3，可能4，还可能是5。2、一个数在4的前面，它是几？可能是1，可能2，还可能是3。3、一个数在3的后面，而且在5的前面，它是几？一定是4。第41页/共43页3245再见！第42页/共43页《玩 具》教学设计执教人： 李桂兰教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。 教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：　正确书写1～5的数字。教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。教学准备：教具：自制课件。教学过程：一、情境导入小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。）二、探究新知1、数一数，说一说小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。）2、用图形或学具表示物体的个数如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积木呢？/除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。你想用什么表示，自己摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字