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九年级化学上册第一章知识点总结（人教版） 本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载 全文下载地址 九年级化学上册第一章知识点总结（人教版） 第一章 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例 :石蜡熔化、 水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例 :煤燃烧、铁生锈、食物 腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变 化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化 ,有 物理变化则不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生 成沉淀。 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、 状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、 导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。可燃性、氧化性、 还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而 物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。 三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联 系。 联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于” 等词语，变成了相应的性质。 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变 色，放出气体、生成沉淀等 本质区别 变化时是否有其他物质生成 实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、 呼吸 相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石 蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象（物理变化）。在发生物理变化时不 一定伴随化学变化。 物理性质 化学性质 ②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得 更旺），供给呼吸。 2、现象和结论： ①．把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气 体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中 CO2 的含量 高。 ②．燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条 熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 ③．放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃 片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 总的结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气 比空气多，氧气的含量比空气少。 3、鉴别氧气和二氧化碳的方法： 方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气 ,使 之立即熄灭的是二氧化碳； 方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使 之无明显变化的是氧气。 三、实验探究的方法： A 、提出科学问题；B 、假想和猜测； C 、制定计划； D 、进行 实验； E、收集证据； F、解释与结论； G、反思与评价； H、表达与 交流。 四、化学学习的特点： 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠 的结论 课题 3 走进化学实验室 一、 常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常 存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴 瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 用 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪 分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块 状或较大颗粒固体）、胶头滴管（用来取少量液体） 器 夹持仪器：试管夹、铁架台（带